走一步再走一步教學反思5篇-免費閱讀
【正文】 在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。本文在內容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。第三部分（23）：感悟。事情的結果：在父親的幫助與指點下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗。（天涯）解釋下列詞語在文中的意思。┏峋xn 悶悶不樂┕t225。納罕n224。莫頓亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷?！笔前?，作為學生，在現(xiàn)實生活中，我們也不可避免地會遇到一些困難與挫折，比如學習成績不理想，與同學產生誤會等。我主要運用朗讀、品味結合的方法來完成教學任務，讓學生朗讀文中富有心理描寫的語句、有代表意義的關鍵詞語以及蘊含哲理的議論句、抒情句。爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經(jīng)驗指的是什么?）學生自己能從文段中找到相關的句子“要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。第四篇：走一步再走一步教學反思走一步再走一步教學反思《走一步再走一步》 我用兩個課時上完了，感覺還比較好。在學習了文章以后，給學生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當時你是怎么對待的?結果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦? 讓學生寫下來。”問題的設計是讓學生理解：我在父親的幫助下，怎樣從一個毫無信心的孩子到頓生信心，到信心大增，繼之獲得巨大的成功感，獲得他一輩子都忘不了，一輩子都在享用的人生經(jīng)驗。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。我主要從以下幾個方面去做：一、導語的設計。原來設計的意圖是先讓學生通過朗讀感悟我在父親的幫助下怎樣樹立信心，增強勇氣，獲得巨大的成功感。讓學生從文中找出本文的主旨句：“我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。找出文章的六要素，時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國。第二篇：走一步,再走一步教學反思《走一步再走一步 》教學反思長沙縣北山鎮(zhèn)石常中學劉蔚希在設計這節(jié)課時，我的思路是讓學生合作研究，自主學習，路讓學生自己走，我只是起到一個指路人的作用，目的是讓學生養(yǎng)成一個良好的研究性學習的好習慣。我讓學生充分利用文本，挖掘教材，理解文章內容和思想，以培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，注意基本技能的訓練。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。從“我”、父親、杰里的視角復述故事?！痹僮寣W生說說對這句話的理解：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。然后讓學生設想：如果父親是自己爬上去把我背下來，我的人生又該是怎樣的人生？通過比較讓學生體會父親博大的愛的同時，明白路是要靠自己走的。我從作者的一次飛行經(jīng)歷導入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。這個人就是美國作家莫頓這個小故事告訴我們一個什么道理？這是本文的中心。課后同科老師進行了研討交流，對我的課堂教學提出了很多寶貴的可行的意見。因為這是七年級語文課文，也是貫徹“新課程標準”，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難，盡快適應初中學習生活的一個有利契機。” 理解：我在父親的幫助下，怎樣從一個毫無信心的孩子到頓生信心，到信心大增，繼之獲得巨大的成功感，獲得他一輩子都忘不了，一輩子都在享用的人生經(jīng)驗。在學習了文章以后，給學生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當時你是怎么對待的?結果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦? 讓學生寫下來。在人生的征途上遇到困難是非常正常的。小時候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬
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