語文科任教師工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 回顧這學期來的點點滴滴，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責。經(jīng)過了大學散漫的四年，終于找到充實的日子，雖然每天都是精疲力盡，但是我在這里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。遇到一些不可理喻的事情時我不能夠壓住自己的火氣，比如學生經(jīng)過多次眼神提醒后依然左右說話或睡覺。對于前十名，我愿意并且有給他們單獨輔導，講解時會有一定的拓展。對于成績較好和較差的學生都應給予特別的輔導。兩個班學生上課比較認真。，學生地理定位不準，經(jīng)常不能準確地說出重要景點的位置。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。有針對性，有層次性。，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。二、教學工作在教學工作方面，認真研究教材教法。這些都有待于今后的進一步努力。如果只傳遞信息和知識，不能傳遞獲得知識的方法，就只能是教書匠。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：教學，就是教學生如何學。通過講引導學生感悟語言的魅力，引導學生去探索知識的奧秘，培養(yǎng)學生的科學思維。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，并不一定是教師觀念落后與先進的反映，當然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。引導學生自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。第一篇：語文科任教師工作總結(jié)本學期，我擔任三年級語文、教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出年級教材特點，并結(jié)合班級學生實際情況，嚴格按照學期工作計劃開展工作。二、培養(yǎng)良好的學習習慣。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高。我從參加工作至今，已聽過很多本校或其他學校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的，心中沒有學生的講。通過講激發(fā)大家去討論、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。這里強調(diào)兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。因此，要做到這四點，教師必須激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生去饒有興趣地讀書。以上是本人結(jié)合自身的教學實踐對自己的教學工作當中的經(jīng)驗總結(jié)和存在的一些問題做得膚淺的分析，由于經(jīng)驗有限，其中會有很多認識不充分之處，敬請各位同行批評指正。研究新課程標準。四、存在問題教學工作欠嚴欠細，教研教改沒有新的起色。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。第四篇：科任教師工作總結(jié)科任教師工作總結(jié)（王東2016年6月12日）地理學科：本學期繼續(xù)擔任職高班高二年級的地理教學
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