【正文】 不足：1. 有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格。在教學(xué)過程中，我是引導(dǎo)者、合作者。讓孩子們喜歡思品課。經(jīng)過這一課的教學(xué)使我意識到一個問題，教師在備課、教學(xué)的時候始終要保持一種謙虛的態(tài)度。另一方面，青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。改進措施：39。以后教學(xué)應(yīng)該多了解學(xué)生，提前研究透學(xué)生心理，以取得更好的教學(xué)效果。道德與法治教學(xué)反思9八年級學(xué)生，初步具備了一些成人觀念，在感性的同時更加理性。最后，在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對于教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的，任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，而且通過豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對于課文人物，鼓勵學(xué)生進行分組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作，在實現(xiàn)教學(xué)的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。即使是在教育改革的今天，教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的，在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng)，完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行獨立的思考，培養(yǎng)學(xué)生的`發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加大力度對所學(xué)知識的識記于跟蹤。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際以及對所學(xué)知識的運用能力。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。例如，初一年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話，解決了問題。老師要保持快樂心態(tài)。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。當(dāng)我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學(xué)生能及時指出幫助我改正。記得有一次，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。堅持學(xué)習(xí)。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力?？傊ㄟ^本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。道德與法治教學(xué)反思4本學(xué)，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中， 在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課外國童謠一首因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；因為少了一好馬，一個騎手喪失了；因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；都因少了馬掌釘，一切事情全完了。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的`心理特點。基于以上兩點，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)，本節(jié)課從材料，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo)，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強社會責(zé)任感。此次培訓(xùn)，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭課堂的寶貴經(jīng)驗。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標(biāo)準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。通過本次培訓(xùn)我覺得以后的品德課再也不能上成語文課了。四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力。二、《道德與法制》的教材特點兩位老師都分析了新課程標(biāo)準下的新教材特點，讓我們對課程標(biāo)準及教材把握更準確。而王柱老師的教學(xué)建議又把原本豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容具體到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使每個課時都充滿了靈動的氣息。三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點，通過設(shè)計，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強法治意識。以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓兒童在經(jīng)歷幼兒園到小學(xué)過程中，認同自己，尊重他人（重點強調(diào)在家庭和個人領(lǐng)域）。缺憾之處：1．因為教學(xué)設(shè)備不齊全, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間還不夠大，有些環(huán)節(jié)也不夠扎實,學(xué)生感受道德情感還不夠。我在教學(xué)中采取說唱結(jié)合來體現(xiàn)教學(xué)效果。我運用激情的圖片燃起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生感受申奧成功的喜悅，從而情感萌動。第一部分是洋務(wù)運動、戊戌變法、孫中山與辛亥革命。教師應(yīng)該也必須鼓勵學(xué)生多渠道的獲取各種資料，因為那是他們更好、更活地進行學(xué)習(xí)的基石。這樣，使理中有情、情中有理，所明之理融入了學(xué)生的真情實感，更具有感召力和說服力。一是從香港、澳門的回歸到觀看我國1985年的祖國版圖，從了解香港離開祖國懷抱的緣由到祖國大片河山失去。那段屈辱的歲月里，紛繁的史實，復(fù)雜的背景需要學(xué)生初步知曉、感悟。第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱 起來，不愿做奴隸的人們一、科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)劃分課時任務(wù)。健康文明的休閑生活通過多種形式的調(diào)查活動，培養(yǎng)了孩子們實踐和探討的能力，同時，對課程的內(nèi)容有一定的拓展。生活材料進課堂，是充實課堂、活躍氣氛、提高教學(xué)效益的終南捷徑。但是，引用材料的意義不僅僅在于激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是在于借助材料闡明事理，冶情勵志，達成教學(xué)目標(biāo)。通過設(shè)計實踐活動的環(huán)節(jié)，例如：讓孩子們合作設(shè)計自己喜愛的，而且健康有益的游戲，起到引導(dǎo)他們的行為，讓他們獲得真正的體驗。目標(biāo)是教師組織教學(xué)的方向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，準確定位教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)劃分課時任務(wù)是實現(xiàn)教學(xué)實效性的基礎(chǔ)和保證。如果將“破碎的山河”“被掠走的中國國寶” “日本屠刀下的血淚史”這三個內(nèi)容安排在一課時里，就不可避免地造成面面俱到、蜻蜓點水、走馬觀花的情形。這種從現(xiàn)實生活入手，由近及遠的方法能消除學(xué)生對歷史的陌生感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。也只有在這種情理交融的氛圍中學(xué)生的思考才是觸及靈魂的，品德與社會課對學(xué)生行為的引導(dǎo)才會是水到渠成。收集信息帶來的課堂活力，在本課教學(xué)中應(yīng)該說得到了充分的體現(xiàn)。課堂教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析問題的能力。當(dāng)萌動喜悅情感的學(xué)生自主匯報舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料時，一喜一怒的對比讓學(xué)生進入一種體驗學(xué)習(xí)的境界。在這個環(huán)節(jié)上，我讓學(xué)生撥動“體育強國”情感之弦，讓學(xué)生從舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的恥辱感中走出來。2．教師體現(xiàn)了個性風(fēng)采，但主導(dǎo)作用有些過頭，應(yīng)留給學(xué)生更多揣摩、感悟的空間和時間。二、《道德與法制》的教材特點兩位老師都分析了新課程標(biāo)準下的新教材特點，讓我們對課程標(biāo)準及教材把握更準確。四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力。通過本次培訓(xùn)我覺得以后的品德課再也不能上成語文課了。新教材的突出特點：體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。三、《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系班級孩子的實際，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。第五篇：道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思1《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻?；顒尤耗M競選班長活動(1)你會選誰做班長？理由是什么？(2)你認為選班長的重要標(biāo)準是什么？請大家討論共同認同的班長標(biāo)準。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己，的確不能再這樣了。這些都是我這幾年的收獲。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認了她的錯。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友?！坝H其師，信其道”。二、關(guān)于學(xué)生存在問題的一點思考學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料，不能按照題目的`要求答題。把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。教師是人類靈魂的工程師。道德與法治教學(xué)反思8《買東西的學(xué)問》是20xx年部編版義務(wù)教育教科書四年級下冊第二單元的課程。本節(jié)課我們采用更加直觀的典型案例，更吸引學(xué)生，增強了課堂教學(xué)的趣味性。道德與法治教學(xué)反思10今天，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍。學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學(xué)習(xí)活動的主人；，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。伴隨學(xué)生生活的不斷擴展，他們對于人與事