【正文】 而于老師的循序漸進(jìn)的方法既科學(xué)又有效，因此，我以后不僅要多練嘴，也要多連眼睛啊，讓我的眼睛也變得會說話啊！“學(xué)高為師，身正為范。正是因為教學(xué)有豐富的變化，在優(yōu)秀老師上課時才會覺得如沐春風(fēng)，知識在不經(jīng)意間就記在心里，課堂上輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍更是讓人愉悅和享受，感嘆時間如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝。以名師為榜樣，多向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)三人行，必有我?guī)熝?。更有第八條課間和學(xué)生一起玩，走進(jìn)學(xué)生中間等。然而，事實(shí)上，作為“菜鳥”老師的我卻是恰恰相反。才當(dāng)三個多月老師的我已經(jīng)能夠體會出為什么大多數(shù)老師或多或少都會偏愛那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。然而現(xiàn)在當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)鄭重地把它當(dāng)作資源來學(xué)習(xí)時，才知道自己當(dāng)時是多么的愚蠢??！現(xiàn)在再讀它，已經(jīng)是在我步入教師崗位的第四個月了。語文老師要把思考所得形諸文字，這樣可以使思考更縝密、更深刻。語文老師要有好的語文素養(yǎng)，能讀善寫，能說善書（寫字）。我在電話的這一頭讀一句，他在電話的那一頭讀一句，一打就是一個多小時。我在課堂上的角色定位就是兩個：組織者、引導(dǎo)者。對于我來說，讀書從來不是消遣，而是學(xué)習(xí)。韓老師只用兩三個星期就把課本教完了，陳老師大概用一個月。課標(biāo)說的好：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。在語文教學(xué)中我很少分析講解，不是因為小學(xué)語文淺顯，也不是因為我不會講，是因為課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。我的語文教學(xué)是讀寫并重。雖然時代不同了，但古人的好的經(jīng)驗我們沒有很好的繼承下來也是事實(shí)。設(shè)計活動的眼光要放遠(yuǎn)，視野要開闊，比如可以關(guān)注世界、關(guān)注地球，關(guān)注國內(nèi)外的重大事件。讀是基礎(chǔ)。這是一種責(zé)任，一種韌勁，一種“夯”的精神。比如書寫水平、朗讀水平、口頭和書面的表達(dá)水平，以及背誦量、閱讀量，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，好多學(xué)生達(dá)不到課標(biāo)的要求。所以我十分重視藝術(shù)教育，讓藝術(shù)完善學(xué)生的人格，啟迪他們的智慧，讓藝術(shù)給他們的人生帶來充實(shí)和快樂。面對著許多感情深沉、意蘊(yùn)豐厚的課文，你總不能用同一種語氣、同一種表情讀吧？總不能干巴巴地講吧？如果我們的語文教學(xué)不能讓學(xué)生走進(jìn)文本情感的深處，讓學(xué)生受到感染，還奢談什么“情感、態(tài)度、價值觀”呢？再說了，任何學(xué)習(xí)，都必須有良好的情感參與，否則，不會有好效果。我說的“五重”，首先是“重情趣”。一次我們帶學(xué)生春游，來到湖邊，學(xué)生要求劃船，班主任不答應(yīng)，怕出危險。她自己說是“長大的兒童”，我還說過“要蹲下來看學(xué)生”的話?！币嗫梢詾橛诶蠋煹娜缦抡n堂教學(xué)理念做一些注解“少些包辦，多些自主；少些限制，多些引導(dǎo)；少些理性，多些情趣。雖然此話只有八個字，但它把怎樣當(dāng)一個好老師講全了。我實(shí)習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課。十八、還有一點(diǎn)要說一說，即對所有學(xué)生家長都要以禮相待。十七、對學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。要學(xué)會賞識孩子。十三、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰了學(xué)生（我擔(dān)心你會忍耐不?。欢ㄒ?dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯，向?qū)W生道歉。利己，但不能損人。忘不了故事，就忘不了你這位老師。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。告訴學(xué)生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手?！薄@樣說就具體了。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。千萬不要體罰，切記?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位。這樣的表揚(yáng)會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進(jìn)教室。此時，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排、哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。你今后若有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。十九、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。至少要主動和他說話，好象昨天什么事也沒發(fā)生。搞活動最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。你做任何一件事都得事先考慮；會不會影響大家。老師講的故事，學(xué)生會終生不忘的。組織好教學(xué)。八 課間盡可能多和學(xué)生一起玩。要讓學(xué)生學(xué)會思考，潛心體會文本。”“你回答問題不但對，而且口齒清楚。這個詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個詞讓學(xué)生以動作表示；這個詞請學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個詞則請他們查查詞典。低年級學(xué)生的注意力是很短暫的。懲罰盡量少用。必要時，把個別學(xué)生座位調(diào)動一下。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。走進(jìn)課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上。這一招兒肯定有效。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。十九、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個理由表揚(yáng)他，至少要主動和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。否則，學(xué)困生的隊伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。“苦口婆心”這個成語，是教低年級老師的真實(shí)寫照。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會。如果—— 開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。七、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯誤。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會讀得更有精神。把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況?！薄绻?qiáng)的同桌讀書心不在焉。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意，生氣和憤怒。這一招兒肯定有效。此時，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排，哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。特級教師于永正給新教師的20條建議一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋?。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。六、教低年級，可把全班分為幾個組（如四個組），上課時，不論哪個同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。老師講故事，學(xué)生會終生不忘。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)錯，向?qū)W生道歉。讓學(xué)生感到你賞識他的辦法很簡單——主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點(diǎn)事——如收作業(yè)本等?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”?？梢哉埶麄冏鳇c(diǎn)事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等?！靶?qiáng)同學(xué)善于思考。但最好不要在上課時請他到辦公室去，那樣做，容易鬧僵；礙于面子，他硬是不去，你會很尷尬的。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫??；板書課題《鯨》，則特意把這個字寫得斗大，如此，學(xué)生一定發(fā)出會心的微笑。如果你在適當(dāng)時機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。下課時，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。寧靜以致遠(yuǎn)。九 上好第一節(jié)課。要有信心?！币眠@個機(jī)會和他們進(jìn)行交流?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的這是寫照。十五、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。什么事過了頭，都會走向反面?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時間聽聽別人的課。一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。”（心中一定要記住他們的名字）不要指責(zé)，更不能挖苦，特別上高年級的孩子，他們會知道老師這樣做、這樣說的意思。所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。這叫“以動治動”（對于那些特別想引起老師和同學(xué)關(guān)注的學(xué)生，則要“以靜治動”越批評這樣的孩子越就范，因為他們“動”的目的是要引起關(guān)注，而老師的批評正滿足的他們的愿望?！薄绻?qiáng)的同桌讀書心不在焉。最好當(dāng)眾這樣說：“孫浩同學(xué)，下節(jié)課你必須到辦公室去，因為你太影響大家了，這是老師[迫不得已做出的決定。把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。這也是變化。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。這個辦法對維持課堂紀(jì)律很有效。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里。哪一方面不，就努力去修煉。十一、我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué)。十二、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面