【正文】 F 學(xué)唱歌G 游戲活動：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。五、教學(xué)過程：A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。七 板書設(shè)計：投影18頁的句子The Fifth Period（第五課時）一、教學(xué)內(nèi)容： 2 E、F、G、H部分二、教學(xué)目標： 掌握副詞以及比較級的使用。6 學(xué)生完成后集體進行校對。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。s is not as strong as the other runs as fast as Ben..5 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。2 熟練運用四會句型：Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。2 游戲：A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。1 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。4 學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than jump higher than xxx。3 教師出示音標讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。s true..4 能聽懂會說句型 That39。H部分是一首韻律詩，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并能配以動作進行表演。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學(xué)習(xí)。m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx39?！禝wish Iwas taller.》三、教學(xué)重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。4 聽錄音模仿跟讀G部分。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己的優(yōu)勢爭當(dāng)goalkeeper。五、教學(xué)過程：A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。4 再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進一步理解會話。 1 D部分Listen and write五、教學(xué)過程：A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。投影形容詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than The third period（第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容： 1C部分Work n pairs二、教學(xué)目標： 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 游戲：A：學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。m younger than you。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學(xué)生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。2 準備A部分的圖片。單元教學(xué)要求：、會說、會讀和會拼寫 tall , light , young , old , heavy。B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級。五、教學(xué)過程： A 跟音樂集體唱歌曲。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。四、課前準備準備錄音機和本課D部分的磁帶。DPresentation and drill新授和操練教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：先介紹圖片，The park is on your : Can you tell me the way to …? 這時學(xué)生就很容易回答了。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。準備好的調(diào)查內(nèi)容。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。3學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。3讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學(xué)生背誦。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。2游戲活動：猜人游戲。5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。3復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。B：分集團接龍說單詞。四、課前準備：準備錄音機和磁帶。.教師出示音標讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。7集體朗讀板書句型。五、教學(xué)過程：Step a song : Step and is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step ’s my friend?(E) your books,and look at the form in Page :How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導(dǎo)學(xué)生對人名進行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)height,weight) the children and to say “Try again”. out your forms and guess in groups.(示范表達后再進行小組游戲，重點在于表達比較級句型。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。然后集體升降調(diào)朗讀。準備A部分的圖片。三、教學(xué)重、難點： 通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識點，達到熟練運用。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。the fifth period（第五課時）一、教學(xué)內(nèi)容： 6 e部分read and number g部分 listen and repeat二、教學(xué)目標：，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。f部分。七、板書設(shè)計： plan still is that gao shan? yes, third period（第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標： 。（內(nèi)容在p47）教師將課文圖片設(shè)計成david和 gao shan各自單獨的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。教師出示david和 gao shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用b部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。the first period（第一課時）一、教學(xué)內(nèi)容： 6 b部分，look, read and learn 二．教學(xué)目標： ．教學(xué)重點：、會說、會讀本單元出現(xiàn)的動詞詞組。s...of....s2:it39。2 準備本課會話的投影片。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。2)a部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練a 部分。step2 presentation（part d），指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。，在游戲中進一步鞏固所學(xué)知識。2)everyday english:(s→ss) step2 presentation ：1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。the sixth period（第六課時）一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊》二、教學(xué)目標：，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會話進行表演。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。：A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。.投影形容詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。2準備D部分句型填空的投影片。六布置作業(yè)：抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2學(xué)會唱歌曲。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。跟讀錄音。讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。學(xué)生完成后集體進行校對。七板書設(shè)計：8B 。4學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。3課前寫好本課的課題。2 準備A部分的圖片。能熟練運用巨型操練單詞。B：分集團接龍說表示地名單詞。讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 can I get to …?以及回答。、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the far is it from here ?It39。.六布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。牛津小學(xué)英語6B教案——Unit4 Review and check第三篇：牛津版小學(xué)英語6B 全冊教案牛津小學(xué)英語6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：本單元主要話題是二種事物的比較。F部分為游戲活動部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。s twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your......，Su Yang39。2 教師板書old和older進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I39。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I39。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。六 布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。m younger than Su Revision復(fù)習(xí)會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。5 游戲：接龍 默單詞，形容詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。2 游戲活動：猜人游戲。四、課前準備： 準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I39。2 學(xué)會唱歌曲。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。 Run，rabbit，run。m 12years : How old is he? Ss: He39。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。2