【正文】 （3）大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪？（）A能23% B不一定能37%C分不清5% D大部分情況能51%（4）你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是什么？（）A、有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用31%B、法律知識(shí)不足42%C、能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題27%（5）會(huì)通過(guò)一些渠道了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告（）A、會(huì)、經(jīng)常11% B、偶爾63%C、一不小心會(huì)聽說(shuō)些22% D、不會(huì)，沒(méi)那精力3%只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有3%的大學(xué)生根本不會(huì)去了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，這也說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度不夠，以為法律離自己很遠(yuǎn)，可懂可不懂；另一方面也反映相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生的法律教育程度不夠。周濟(jì)強(qiáng)調(diào),促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展,必須認(rèn)真研究解決教育改革發(fā)展中的一些深層次問(wèn)題,其中重要的一條是切實(shí)解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助問(wèn)題。5 更新教育觀念。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和管理活動(dòng)要有章可循，程序合法。二是敢于與各種違法犯罪的行為作斗爭(zhēng)。法律情感是人們對(duì)法律現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反映。具體包括：1）合理建構(gòu)大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)課程內(nèi)容,以強(qiáng)化大學(xué)生的法律認(rèn)知。在內(nèi)容上一概排斥，手段上簡(jiǎn)單地反抗。其三，過(guò)強(qiáng)的自尊心、虛榮心和自卑感。再次，在學(xué)校的管理上，有的學(xué)校實(shí)行了學(xué)分制，學(xué)生的選擇自由度加大，只要考試過(guò)關(guān)，學(xué)生可以不上課。其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上也存在問(wèn)題。然而，在社會(huì)主義初級(jí)階段，要求人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完全擺脫“人治”心理，形成完善的“法治”意識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。這些傳統(tǒng)對(duì)今天中國(guó)轉(zhuǎn)型的法律治理不能說(shuō)不產(chǎn)生著影響。由于有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，甚至知法犯法，執(zhí)法者違法現(xiàn)象依然存在，少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部目無(wú)法紀(jì)，以權(quán)代法，徇私枉法，使法律的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。年齡結(jié)構(gòu)上以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。因此,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力,使其學(xué)以致用,是迫在眉睫的一件大事。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對(duì)國(guó)情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，往往會(huì)因思想深處的法律意識(shí)薄弱而表現(xiàn)出情緒化的傾向。存在的問(wèn)題第一 較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和普遍淡漠的法制意識(shí)形成強(qiáng)大反差。調(diào)查表明:他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解,有70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問(wèn)題。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮；另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見（關(guān)于大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象）。⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是( )?A、很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32%B、比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題 42%C、一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì)運(yùn)用法律 26%D、不重要 0% ⑻、超市的工作人員要求搜身，你會(huì)怎么樣做?( )A、拒絕 84%B、如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就接受 10%C、完全接受 0%⑼、假如你的親人欠某基金會(huì)的錢無(wú)力償還，基金會(huì)連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來(lái)，放話拿錢才放人，你會(huì)怎么做?( )A、忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人 8%B、到民政局理論，要求放人 16%C、通過(guò)法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán) 76%⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí)，你會(huì)有意向與用人單位簽定合同嗎?( )A、有 72% B、沒(méi)有28%從⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。作為祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱,其法律意識(shí)如何,直接影響著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程與社會(huì)主義建設(shè),研究大學(xué)生的法律意識(shí)問(wèn)題,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。規(guī)定，試用期最長(zhǎng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52x%的大學(xué)生不知道，這一問(wèn)題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí) ,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。(2)課堂氣氛沉悶。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，不采取任何法律措施。備注：本次調(diào)查問(wèn)卷共200份，有效填寫人次為195。%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，%大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，%表示不清楚侵權(quán)與否。%的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚，%大學(xué)生了解一般，%了解很透徹。各題答對(duì)率如下：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告4公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對(duì)法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有形成高水平的法律思想體系。但可喜的是，當(dāng)問(wèn)到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中” 有33%的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，67%的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識(shí)足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)是影響大學(xué)生法律意識(shí)的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。各城市收入差距大此次調(diào)查深圳和上海分別以52630元和50215元的平均年薪分列前兩名，北京則以47356元身居第三位，廣州(43362元)名列第四位。排在第二的是媒體/廣告業(yè)，其平均年薪是28239元，后面行業(yè)及其平均年薪依次排行為金融/保險(xiǎn)(28218元)、商業(yè)/貿(mào)易(25840元)、咨詢/法律(24404元)、建筑/房地產(chǎn)(23049元)、醫(yī)藥/保健(22799元)、教育/研究(19746元)、機(jī)械/儀表(19379元)、其他類行業(yè)(19041元)、政府/公用事業(yè)(19023元)、石油/化工(18945元)、礦產(chǎn)/冶金(13931元)、餐飲/旅游(11613元)、紡織/服裝(11181元)、交通/運(yùn)輸(9250元)。%的人年薪在4萬(wàn)～5萬(wàn)。培養(yǎng)公民意識(shí)就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。問(wèn)卷調(diào)查的基本結(jié)論是：大學(xué)生的法律意識(shí)仍亟待增強(qiáng)。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。當(dāng)問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他（她）寫借條給你嗎？”時(shí)，%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無(wú)所謂，%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫?！边@說(shuō)明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，%的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。參考文獻(xiàn)：［1］，2001年版，1213：73.［2］陳建新,，2002（4）：88.［3］陳建新,，2002（4）：89.[4] , 2006，(3).7第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告1學(xué)生是一個(gè)特殊群體,大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬(wàn)千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。在學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的一致性。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的 社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國(guó)的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺(jué)維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛(ài)法。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒(méi)有形成正確的權(quán)利觀。（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)通過(guò)我國(guó)多年來(lái)的普法教育，尤其是在大學(xué)生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識(shí)已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對(duì)法治的關(guān)心、法律知識(shí)的掌握等方面都有了很大的提高。一方面一些大學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利。”大學(xué)階段是思維習(xí)慣和行為方式的成熟期，大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)和法律信仰應(yīng)該在大學(xué)階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國(guó)高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時(shí)候，往往強(qiáng)調(diào)法律的工具主義，即過(guò)分強(qiáng)調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強(qiáng)制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競(jìng)爭(zhēng)，然而競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。只有完備的法律制度卻沒(méi)有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。大學(xué)生法律意識(shí)是指大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。只有樹立正確的法律意識(shí)，才能自覺(jué)地遵守法律，運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果馬加爵的老師和同學(xué)對(duì)他給予更多的關(guān)愛(ài)，如果那些同學(xué)不去傷害他的尊嚴(yán)，如果馬加爵的法律意識(shí)在強(qiáng)烈一些，那么馬加爵事件就可能會(huì)避免。(2)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。以上幾個(gè)典型的案件中可以見到，涉案人員都是在校大學(xué)生，眾所周知，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，深夜駕著私家車去看望女友，在西安大學(xué)城學(xué)府大道上撞倒騎電動(dòng)自行車的女服務(wù)員張萌。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。我想可以做以下幾點(diǎn)：(1)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和心理的教育。例如，聽專家講座進(jìn)行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽等活動(dòng)。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅能為社會(huì)提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識(shí)的養(yǎng)成。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是市場(chǎng)主體的獨(dú)立性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生采取的是“意識(shí)自治”的原則，以“自由、公平、競(jìng)爭(zhēng)、效率”為基礎(chǔ)。二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)近年來(lái)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差正如馬克思所說(shuō)：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不正確。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，法律知識(shí)的多寡是評(píng)價(jià)大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)采取如下對(duì)策：（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國(guó)有著至高無(wú)上的權(quán)威性。(三)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時(shí)量。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識(shí)，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。其現(xiàn)代法律意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響著我國(guó)民主法制化得進(jìn)程。（一）法律知識(shí)及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，%的同學(xué)選擇會(huì)視情況而定，%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。有研究表明，改革開放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升?！靶叛龇?，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。%的人年薪在1萬(wàn)～2萬(wàn)元。由以上數(shù)據(jù)可以看出，低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者，兩端人數(shù)均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬(wàn)～%。公關(guān)/市場(chǎng)/廣告職業(yè)者，廣州以50833元?jiǎng)儆诒本?35050元)。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過(guò)50000元。21%的學(xué)生的法律知識(shí)主要來(lái)源于課堂，73%的學(xué)生法律知識(shí)來(lái)源于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占6%。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。對(duì)于一些來(lái)路不明的自行車33%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買，67%，因?yàn)楹芟矚g。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。一、研究方法，問(wèn)卷調(diào)查在整個(gè)20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過(guò)掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。那他該怎么辦?%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院。180%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，%則認(rèn)為不違法，%表示不清楚此種行為是否違法。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大