漢語拼音第七課zcs★-免費閱讀
【正文】 教學整體認讀音節(jié)ｓｉ及四聲 ①教學方法同前四、總結(jié)：，總結(jié)因為是舌尖平伸發(fā)音，所以叫平舌音。③教師范讀并講述：讀ｓ時，舌尖向前平伸和向上門齒背靠接，讓氣流從中擦出來。①ｃ和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)。指名試讀。⑤比較ｚ和ｚｉ發(fā)音方法的異同。（指名讀）⑥仔細觀察圖，看看ｚ像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。①板書，并出示圖一。教學難點：區(qū)分聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀？（2）學生說順口溜：半個8字s s s。1．出示“s”的圖，學習字母的音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。三、鞏固練習抽讀字母卡片z c s。學生齊讀。（3）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲。圖上畫的是什么？出示聲母c。（3）教學音節(jié)zi及其四聲。二、教學聲母z c s及整體認讀音節(jié)zi ci si教學聲母z，音節(jié)zi（1）教學z的讀音出示表音表形圖一。學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。）請生看第二幅圖，說一句話。誰能編個順口溜來記住S，（如：春蠶吐絲 SSS，半個8字SSS，海飛絲 SSS）。你還在哪里聽到過這個音？讓學生聯(lián)系生活中的情形發(fā)音。誰能編個順口溜來記住C，（如：小刺猬 CCC，半個圓圈CCC）誰還能用手把C表示出來。T：瞧，它是誰？（S：刺猬）小刺猬已經(jīng)在家門口等候我們了，誰來跟小刺猬打聲招呼呢？（S: 小刺猬，你好！）（1） wei ,讀音節(jié)ci。（課文插圖內(nèi)的詞語）說話練習：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。第三課時課時目標: 認識5個生字，會讀兒歌。sī s237。zī z237。重點是zuo。）（三）、學習拍手歌過渡語：看剛才同學們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。學會z c s與單韻母組成的音節(jié)，、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題引入：今天，有位新朋友要和我們一起學習，看看誰來了？今天它將和我們一起學習新知識。方法同上。說說圖意。教師范寫。教學聲母c，音節(jié)ci（1）教學c的讀音。教師范寫z。學生試編語境歌。拓展：什么東西身上也有刺？（課件出示豪豬、蜜蜂、月季、玫瑰、黃瓜等）請生看第二幅圖，說一句話。誰還能用手把S表示出來。（老鼠叫ZZZ）誰能編個順口溜來記住C，（如：象個2字 ZZZ，我會寫字 ZZZ）誰還能用手把Z表示出來。（3）比較 c ——ci 請生個讀、小組分讀區(qū)別這兩個拼音。如果老師把他的帽子摘掉，你會讀嗎?請學生試讀卡片ci這個音節(jié)。第一篇：漢語拼音第七課ZCS漢語拼音第七課ZCS一、教學目標：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。我們叫他整體認讀音節(jié)，請同學們仔細想一下，以前還學過哪些整體認讀音節(jié)（yi wu yu）.，你還會讀嗎？讀四聲，打亂順序指讀。（聲母C輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。（3）比較z——zi的發(fā)音。齊讀ZCS，并說明是平舌音。拓展：春蠶吐出來的絲，又細又長，絲用來干什么用的呢？（做絲綢、做絲襪、做衣服）三、指導書寫同學們知道了三個聲母的名字，記住了他們的樣子，那么我們來讓電腦博士告訴大家他們是怎樣寫的。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內(nèi)容。學生書空描紅。出示表音表形圖二。學生書空描紅。出示聲母s，師范讀。練習用si的四聲組詞。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）二、教讀聲母z c s（一）、看插圖，引出z c s 過渡語： 我們今天要認識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學的一個聲母“z”。你拍z我拍z，像個小2zzz。自主拼讀c s，方法同上。 zǐ z236。 sǐ s236。一、復(fù)習及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”的游戲。在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽?？磮D說話：把這幅畫連起來說一說。如果老師把他的帽子摘掉，你會讀嗎?請學生試讀卡片ci這個音節(jié)。（3）比較 c ——ci 請生個讀、小組分讀區(qū)別這兩個拼音。（老鼠叫ZZZ）誰能編個順口溜來記住C，（如：象個2字 ZZZ，我會寫字 ZZZ）誰還能用手把Z表示出來。誰還能用手把S表示出來。拓展：什么東西身上也有刺？（課件出示豪豬、蜜蜂、月季、玫瑰、黃瓜等）請生看第二幅圖，說一句話。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。教師范讀音節(jié)zi。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。出示ci。（2）教學s的字形及書寫方法。抽讀整體認讀音節(jié)卡片zi ci si。自己試試？（4）教師范讀“z”。自己試一試。（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。（3）學生讀記順口
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