【正文】 （三）、用鼠標“排座位”1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。六、學生熟悉，關機步驟。5．接觸桌面： 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。B：打開主機上的開關。2．看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。難點：掌握管理計算機文件的方法。（2）熟悉Windows桌面、窗口，并能通過他們指揮計算機工作。對于每節(jié)課的教學任務要精心設計，才能有效的利用課堂時間。三、教學目標：知識目標：了解操作系統(tǒng)以前DosWin32WIN98Win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的Win xp和Vista操作系統(tǒng)。三年級本期教材學校選用的是陜西人民教育出版社的教材，“Windows XP”操作系統(tǒng)，全冊共分十五個課時。學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創(chuàng)作。5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣。四、教學目標知識與技能目標：通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具?？傊?，這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的，教學內容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣。能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。本冊共15課，其中心內容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。1培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。教材特點。利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段組織課堂教學。,能利用word進行文章進行修飾和美化。對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力。小學三年級信息技術教學計劃11一、學生情況分析：三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。、協(xié)作學習的能力。使用。學生在學校里已經(jīng)接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。二、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。學習鼠標的拖動。，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。認識快捷圖標，就在我們電腦的桌面上。教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。教師一旁巡視。教師歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。3．確定開關：A：教師指出顯示器及主機上的開關。2．學生自問自答：方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學方案，提高高教學效果。通過學習與操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。本教材是第二次改版，內容增加了目前流行的Windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的智力和創(chuàng)造力。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。四、教材重點和難點了解計算機的39。二、教材分析本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經(jīng)開始接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經(jīng)有了一定的基礎。教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內容啟發(fā)學生，調動學生學習的主觀能動性。通過學習與操作，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。二、教學目標：掌握操作系統(tǒng)的39。三、學生基本情況分析（學習成績、雙基情況、學習態(tài)度、學習方法）到了這個階段，學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。小學三年級信息技術教學計劃2一、學科分析及教材分析：本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。第三篇：小學三年級信息技術教學計劃小學三年級信息技術教學計劃(15篇)小學三年級信息技術教學計劃1一、指導思想以《中小學信息技術課程指導綱(試行)》(下稱《指導綱要》)為依據(jù)，以《技術課程標準》為參照，在充分體現(xiàn)《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。2．注重學生學習方式的轉變注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。（一）課前準備 1．深入了解學生教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。教材分析：本冊活動內容包括信息技術基本常識(第1課，共1個活動)、Windows基本操作(第2課，共1個活動)、機器人入門（第4課，共2個活動）、畫圖程序應用（第9課，共5個活動）、多媒體嘗試（第11課，共2個活動）、中文輸入（第1114課，共3個活動）、網(wǎng)絡應用（第116課，共2個活動）共七個信息技術板塊。備注：學情分析：⑴班級學生的基本狀態(tài)⑵學生原有基礎分析。學會輸入漢字，加強指法練習。2．科學設計教學方案設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。3．構建良好的教學環(huán)境做好計算機房內部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報；也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達；還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學習。四、教學目標、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。二、本學期教學目的任務和要求：讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。在電腦學習中，學生的差異是永遠存在的，因此，在教學中仍然要注意學生之間存在的差異。簡單使用，信息與我們的計算機朋友。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。小學三年級信息技術教學計劃4一、教材分析本教材是根據(jù)江蘇省小學計算機教學實際和江蘇省教委的要求，參照國家教委全國中小學計算機教育研究中心制定的《中、小學計算機課程指導綱要》精神編寫的。通過學習與操作，培養(yǎng)學生刻苦的學習精神、精益求精的學習態(tài)度和持之以恒的學習品質。教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學方案，提高高教學效果。對于文字輸入我在上學的時候已經(jīng)教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡操作。用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，四、教學重、難點了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。本冊教材的主要內容有：信息技術基礎知識、Windows 9畫圖、文字處理、學做多媒體作品、網(wǎng)絡基礎知識等。通過學習計算機知識，掌握計算機運用，培養(yǎng)跨世紀人才，提高全民素質。根據(jù)學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當?shù)男问綄虒W進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。3．教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。B：學生互指顯示器及主機上的開關。B：任務欄的介紹。七、教師課堂小結：A：學生回答今天學到了什么？有什么用？B：教師補充回顧。五、課時安排：一課時六、教學過程：（一）、談話導入、激發(fā)興趣。（四）、用鼠標查生日1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。引導學生正確地看待電腦游戲。請你找找看。請你向大家介紹一下好嗎？在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。“拼圖”，請大家把它打開。學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術意識和能力。達成措施：、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{整。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。三、教學重點及難點：，能夠對《畫圖》進行深化的編輯與修改。初步了解組成計算機的幾大部件。五、教學措施通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠學會一些基本操作。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術素養(yǎng)。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡知識的同時重點滲透網(wǎng)絡安全意識。力求在“玩中學”中達到教學任務,讓學生充滿對信息技術課的渴望。以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用；活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習；充分體現(xiàn)新課改精神。1進行愛護公共機房設備的39。趣味性思想。小學階段的教學目標主要有：1．了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵