【正文】 4月27日學校召開全體教師大會，每位教師對照自己以前的教育行為，進行反思，查找問題，都寫出了深刻的自查材料。為了認真開展好這一活動，三岔河鎮(zhèn)中學成立了活動領(lǐng)導小組，制定了“師德師風建設(shè)年”活動實施方案，并制定了詳細的活動安排表，召開全鎮(zhèn)教師大會，認真學習，提高認識，并且聘任了三岔河鎮(zhèn)致惠村支書、縣人大委員蘇紅等5位同志為師德師風監(jiān)督員。（一）根據(jù)學校師德師風建設(shè)活動實施方案，開展了豐富的學習教育活動，通過活動，每位教師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。班主任及教師對學生的家訪我校做了詳細的安排。在校文化長廊建好了“師德建設(shè)年”活動專欄，并張貼了在導報中的教師及學生作品。第四篇：師德建設(shè)年活動階段性總結(jié)張傲明德小學《師德建設(shè)年活動》階段性總結(jié)張自軍 2013年5月2日為認真貫徹落實寧津縣教育局關(guān)于“師德建設(shè)年”活動，切實加強和改進教師德風、作風建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，推進學校建設(shè)與人才培養(yǎng)實現(xiàn)跨越發(fā)展，打造一支“創(chuàng)業(yè)、業(yè)精、愛教、奉獻”的教師隊伍。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學會關(guān)心和愛護他人?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。會上將展出各校在師德師風建設(shè)年活動階段的開展情況和活動成果，并對下一階段工作進行部署。檔案由四個篇章組成：一是“愛與責任篇”，包括“師德師風建設(shè)年”活動主題、教師的自然狀況、喜愛的師德名言、紅旗中心小學教師誓詞、師德師風承諾書、對本文來自小草范文網(wǎng)于承諾我想說等內(nèi)容；二是“書林漫步篇”，包括教師個人學習計劃、集體學習筆記、小組合作交流筆記、個人自學筆記等內(nèi)容；三是“真情隨想篇”，包括師德案例、教育教學反思、教育隨筆等內(nèi)容；四是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。本次活動以團隊的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學故事。論壇圍繞“優(yōu)秀教師的110個好習慣”為切入點展開，教師們暢所欲言，從教育、教學、學習、生活、行為、思維六個板塊闡明了自己的鮮明觀點。通過好書推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書，實現(xiàn)知識的有效積累，提升自己的教育理論和實踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。柳毛中心校編寫《柳毛中心校教師師德學習手冊》，將柳毛中心校教師誓詞、師德三字歌、教師110個好習慣、教師文明用語、柳毛中心學校教師道德考評細則編入其中，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成?？偠灾ㄟ^師德建設(shè)年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的臺階。開展青年教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽，青年教師“教學比武”活動。采取多種形式對老師的師德狀況進行評估。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，以高二年級組作為試點，啟動了以“關(guān)心學生思想，關(guān)心學生學習，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質(zhì)量，保證了學生不因經(jīng)濟困難而失學。要求老師自學，并做好學習筆記。每個階段、每項活動都進行了認真組織，防止了流于形式、走過場的現(xiàn)象。2011年6月第二篇：師德建設(shè)年活動總結(jié)一、領(lǐng)導高度重視，組織機構(gòu) 健全我校領(lǐng)導高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強了我們抓好師德建設(shè)年的責任感和緊迫感?！缎率兰o教師素養(yǎng)》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質(zhì)教育，因材施教，尊重學生，發(fā)展學生已成為教育過程中的自覺行為。學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并作為年度考核、評優(yōu)的依據(jù)。（三）在整改提高階段，我們做的工作有：制訂了教職工個人整改方案。全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到了黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進行及時的教育。本學期我校通過學習、宣傳、發(fā)動，讓我校每一個教育工作者都充分認識到了加強師德師風建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。二、廣泛發(fā)動，人人參與抓好師德建設(shè)是教育行業(yè)落實“三個代表”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質(zhì)教師隊伍、全面推進素質(zhì)教育、確保教育富民工程落到實處的需要。在本階段我們主要做了以下工作：進行師德建設(shè)年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，以七年級組作為試點，啟動了以“關(guān)心學生思想，關(guān)心學生學習，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質(zhì)量，保證了學生不因經(jīng)濟困難而失學。采取多種形式對老師的師德狀況進行評估。開展青年教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽，青年教師“教學比武”活動?？偠灾ㄟ^師德建設(shè)年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的臺階。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成。本學期我校通過學習、宣傳、發(fā)動，讓我校每一個教育工作者都充分認識到了加強師德師風建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進行及時的教育。學校針對教育教學的具體情況，組織優(yōu)秀班主任參加了陶宏開教授主講的“推進整體素質(zhì)教育和道德重建，加強家庭教育、社會教育、學校教育和自我教育，構(gòu)建和諧社會”的大型素質(zhì)教育報告會，還組織各學科組長外出考察，參觀學習兄弟學校先進的教書育人理念。設(shè)立了師德師風信箱，監(jiān)督教育教學中的一些不良現(xiàn)象。在開學典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業(yè)的崇高和偉大，同時也感到了肩上的責任的重大。舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標兵和先進個人。在學習中進步，在進步中提高。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風方案，各校已經(jīng)扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。實驗小學結(jié)合本校的讀書月活動，提出讓教師多讀書，讀好書。通過學習，對教師進行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。4月14日下午利用師德師風集體培訓時間，支部書記李世紅為還為全校教師進行了一次《怎么樣成為幸福的教師》的心理輔導講座。實驗小學師德檔案共分四個部分：一是“學習篇”，內(nèi)容包括教師個人的學習計劃、學習材料、學習心得等；二是“反思篇”，內(nèi)容包括教師平時工作中的教育教學反思、自我反思、整改措施等；三是“師愛篇”，寫一些教育教學中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點滴事例；四是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等。其中全區(qū)關(guān)于師德師風建設(shè)年工作在市局信息網(wǎng)