師德培訓(xùn)心得：沒有愛，就沒有教育合集-免費閱讀
【正文】 我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因為我至少還有愛。當(dāng)別人在雙休日與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們還在為第二天的課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想。上次，我們學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報告》。這樣看來，師愛與責(zé)任是緊密地聯(lián)系在一起而不可分離的。”教師是愛的使者，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。記住陶行知先生說過的話:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。平時,我還喜歡通過摸摸孩子的頭,拍拍孩子的肩,每天高高興興地對著孩子笑一笑,和他們說一說,在活動中和孩子們一起游戲,在交談中和孩子一樣高,盡量避免引起他們膽怯、恐慌的各種因素?！睆拇?我經(jīng)常聽見小朋友互相在說:“我又得了小印章啦!老師說我有進(jìn)步,老師是愛我的!”是啊,班上每一個孩子,無論是聰明還是漂亮的,是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,他們都應(yīng)得到這種愛。盡管這樣,孩子總是天真、可愛、心靈總是那么的純真,在他們身上都存在著不同的優(yōu)點及缺點。愛是一種無形的力量,愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,幼兒應(yīng)在充滿愛的玕境中接受教育。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小的時候是個差等生，學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一，各科成績比較起來，語文成績較好，有一次，我寫的作文交給語文老師，他認(rèn)為我是抄襲的，并當(dāng)場諷刺我，使我的自尊心受到很大的傷害。例如，在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。平時同學(xué)們都非常尊敬老師，誰也沒有這樣頂撞過老師，大家都以為我會大發(fā)雷霆，把他找回來，狠狠地批評一頓。由于學(xué)生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，有時是教師意想不到的。在這次我校開展的“一幫二”活動中，我結(jié)合著平時的教育教學(xué)工作，在培養(yǎng)自己優(yōu)秀師德方面，有了很大的提高。當(dāng)我們叫苦的時候，我們不妨想一想站在特殊教育工作崗位上的那一些老師們吧。報告會上，劉佳芬老師的《恒愛如歌》用樸實的言語、生動的事例，動情地介紹了達(dá)敏學(xué)校的成長變化，孩子的點滴進(jìn)步，精彩的故事引發(fā)現(xiàn)場強(qiáng)烈共鳴。只要當(dāng)了老師，就不是自己了。創(chuàng)業(yè)； 課程上的創(chuàng)新改革，必須符合時代，社會的需求。記得剛開始我很想進(jìn)幼兒園幻想著一位美麗的天使帶著學(xué)多可愛的小鳥和五彩繽紛的花朵在飛舞的夢境。聽了趙謙翔和萬平老師20年的教學(xué)生涯的講述，我敬佩奮戰(zhàn)在一線的前輩們。當(dāng)一個人的心真正動搖了，才會用行動去實現(xiàn)自己的夢。在我的沖動和勇氣下，我被小朋友喊著老師，我既興奮有感覺到有點（實在不敢當(dāng)）。樂業(yè)； 把事業(yè)當(dāng)樂趣來做，產(chǎn)生內(nèi)需力和自信，苦中有樂，才會更用心，做的更好。是孩子的引導(dǎo)者，.......人民群眾對老師們的期望很高。劉老師說：“達(dá)敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與發(fā)展，教會我的孩子們生活自理、社會自立、自食其力，讓他們有尊嚴(yán)地生活，這是我奮斗的目標(biāo)，是我的責(zé)任，也是我的最愛。相信自己：只要用心去做，也會很精彩！第三篇：師德論文 沒有愛就沒有教育（范文）沒有愛就沒有教育我們知道沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師就必須要有良好的師德。以下就我在這一提高階段中的幾點認(rèn)識：一、學(xué)生的教育工作說到底是一個愛的工作。我們對于犯了錯誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的態(tài)度對待。當(dāng)時我確實也很生氣，但是馬上就鎮(zhèn)定下來，讓同學(xué)到操場上找回他，他畢竟是一個孩子，膽怯了，偷偷地看著我，我沒有說話，只是輕輕地拍了拍他的肩膀，就回到辦公室去了，我想讓我的離開給他留下一個心理空間，后來，有學(xué)生告訴我，他爸媽在家吵架，他昨晚跑到奶奶家去了，書包沒帶，作業(yè)都沒寫。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。在他上課時，我的眼神總往外瞅，不愿和他對視，后來，換了一個王老師，他很有學(xué)問，不歧視我，還鼓勵我，講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路，當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個想見的便是王老師。在幼兒教肓中,各種教育手段的運用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式。在工作中,我體會到教師的愛會給予孩子產(chǎn)生積極、自豪的情緒,尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,老師更應(yīng)該傾注全部的愛,用愛去溫暖孩子的心田。記得孩子們上
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