小三班家長工作計劃大全-免費閱讀
【正文】 這些循序漸進的變化，也讓我領略到了幼兒園與老師對孩子的巨大影響力。我們在幼兒網(wǎng)站上開放了家長版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。班級：小三班第四篇：小三班家長工作總結(jié)2015—2016學年第二學期小三班家長工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。通過這本家園聯(lián)系冊，如實向家長、教師反映幼兒一日生活的情況，反饋幼兒在園、在家的一些情況，實現(xiàn)同步教育，促進幼兒發(fā)展。確保與家長間的溝通暢通，及時互動了解幼兒在家、在園的生活學習情況，增進彼此的了解和理解，促使雙方達成幼兒教育的共識，提高家長們參與家 園共育工作的主動性、積極性。大多數(shù)的家長們對幼兒園比較陌生，對幼兒在園的一日活動也不太了解。電子信箱、網(wǎng)絡平臺，家園路路通隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網(wǎng)上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。善于做個別化家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此我們教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。根據(jù)家長的需要，提供便利服務。家長活動的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，我們會爭取迎合園內(nèi)來創(chuàng)新家長工作，做出屬于自己的班級特色！使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展！20xx年9月第二篇：2011年上半年小三班家長工作計劃一、指導思想：隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長工作也發(fā)生了變化。（三）開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，通過家園聯(lián)系欄、班級博客與大家交流；發(fā)放問卷調(diào)查表、開展家長進課堂活動，讓家長了解幼兒在園內(nèi)的生活情況，并做好家長反饋資料的積累工作。其次，我們教師也要用好幼兒園的網(wǎng)站，及時發(fā)布信息，真正實現(xiàn)家園互動。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。發(fā)揮家委會的橋梁作用要充分發(fā)揮班級家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。三、工作措施：更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分，要把家長和我們作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園及班級的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。家委會成員應積極參與班級管理，班級大型共育活動家委會應參與制定方案，并一起組織實施。家長助教探索家長助教是我們這學期家長工作的一個新亮點，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。以上是我們對這學期家長工作的一些粗淺的想法，根據(jù)實際工作將做適當?shù)恼{(diào)整。（四）結(jié)合園內(nèi)工作開展家園親子活動，家園共同參與活動，增進家園之間的情感交流。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。三、工作措施：更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境。同時我們也要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度
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