【正文】 （2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書內(nèi)容，為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。④開展“親子讀書――書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。⑨各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽，中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。要求學(xué)生做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長(zhǎng)簽字證明；中、高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。二、創(chuàng)建目標(biāo)與好書做伴，與文明同行。組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。三、具體實(shí)施辦法：評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。校內(nèi)閱讀：每班根據(jù)閱讀時(shí)間安排表，上好校內(nèi)閱讀課，做好記錄，學(xué)生要認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記，有語文教師簽字。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讓活動(dòng)形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；或以學(xué)期為單位舉行學(xué)生讀書才藝展示活動(dòng)。將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)立一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確主題。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室建設(shè)，有計(jì)劃地投入一定資金，新增一定的圖書，每年按計(jì)劃征訂教育教學(xué)雜志刊物，逐年增加圖書室藏書量。1）學(xué)校按每學(xué)期計(jì)劃投入一定資金，合理規(guī)劃，逐年完善校園環(huán)境建設(shè)，打造花園式學(xué)校。在書香中成就高雅人生。讓教師感悟，開展活動(dòng)是拓展發(fā)展的空間。新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干，完善自我，以廣博深厚的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，以教和學(xué)的點(diǎn)滴影響學(xué)生，以儒雅高尚的人格為學(xué)生建一方仰之彌高的精神領(lǐng)地。（10）、突出特色活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。也是學(xué)生讀書成果的一個(gè)體現(xiàn)。通過這項(xiàng)活動(dòng)既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動(dòng)形式進(jìn)一步掀起讀書的熱潮。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對(duì)話，通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。納入課程管理，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)要求每班每周要安排一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。每天課前三分鐘進(jìn)行“班級(jí)讀書交流”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)閱讀收獲；學(xué)校將一學(xué)期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動(dòng)，開展“書香少年”、“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)選表彰活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校走廊圖書也為學(xué)生借閱提供方便。加大硬件投入，營(yíng)造讀書氛圍。為此，近年來，我校堅(jiān)持“著眼于學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，并將我們學(xué)校的辦學(xué)特色定位為“書香校園”，大力開展校園讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書，個(gè)個(gè)讀好書”的求學(xué)新風(fēng)，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程已經(jīng)在我校拉開了帷幕。我們將繼續(xù)努力，讓三小溢滿書香，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。實(shí)踐證明，大量讀寫產(chǎn)生了巨大的效益。我們家長(zhǎng)堅(jiān)決支持，積極配合。五、家校聯(lián)手，共同讀書家庭永遠(yuǎn)是孩子最重要的閱讀場(chǎng)所。（1）每周一詩。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)，對(duì)教師讀書進(jìn)行指導(dǎo)、交流，提高教師的讀書水平、從而提高教師的閱讀指導(dǎo)水平；組織各種交流會(huì)，交流讀書心得，研討提高學(xué)生閱讀水平的方法、經(jīng)驗(yàn)。所有的一切，令濃濃的書卷氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園。倡議書的發(fā)出，課題的立項(xiàng)、研究，三小的教師、學(xué)生把“多讀書，讀好書”的理念深深地植入心中。我們的具體做法如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)早在建校伊始，我們便發(fā)現(xiàn)原來的學(xué)生讀書少，不愿讀書，讀寫能力普遍較差，于是學(xué)校下定決心，一定要改變這種狀況，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)！因此在1997年初，我校就發(fā)出“倡議書”，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，并在低年級(jí)進(jìn)行了寫話訓(xùn)練，專門印制了寫話紙，取得了良好的效果。圖書角的建立，讓學(xué)生有了屬于自己的“袖珍”圖書館，極大地方便了學(xué)生們閱讀，同時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生建立班級(jí)圖書借閱制度，配備學(xué)校統(tǒng)一制作的《圖書借閱登記簿》，學(xué)生可利用課余時(shí)間到圖書架上隨手拿書閱讀，休息日學(xué)生們要填寫借閱登記，然后再帶回家閱讀。每月每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育專著或經(jīng)典名著。為避免學(xué)生寫讀書筆記時(shí)流于形式，疲于應(yīng)付，學(xué)校專門設(shè)立了閱讀課，讓學(xué)生把閱讀的收獲寫在閱讀筆記上。（3）開辟 “校園廣播”，每周定時(shí)由一個(gè)班級(jí)主持向全校直播學(xué)生的優(yōu)秀作文。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，很多家長(zhǎng)嘗到了閱讀的甜頭，像二年級(jí)一班肖許源的家長(zhǎng)寫道：“樂觀健康、優(yōu)美動(dòng)聽的故事，能培養(yǎng)孩子的情感、豐富知識(shí)、開闊視野……作為家長(zhǎng)，我們一定積極支持學(xué)校開展的“親子共讀”活動(dòng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的讀書氛圍，督促孩子每天半個(gè)小時(shí)以上的閱讀時(shí)間”。另外通過習(xí)作方面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)作品讀得比較少，生活積累比較差，在寫作上沒有一定的的寫作技能。大量與閱讀可以把學(xué)生引領(lǐng)到書的海洋，知識(shí)的寶庫，讓學(xué)生對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，這在今天這種“媒體橫飛、網(wǎng)吧肆虐”的年代，其效益是無法估量的。一個(gè)崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)必定是充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。利用國(guó)旗下講話，向師生提出““人人多讀書，個(gè)個(gè)讀好書””的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的目的意義。設(shè)立班級(jí)圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購買了圖書柜，各班在圖書室集體大量借閱圖書、方便學(xué)生閱讀，相當(dāng)于把圖書室搬到了教室。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀書內(nèi)容。為了讓學(xué)生好好利用下午晚上的閱讀時(shí)間，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)、督促孩子讀書，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極為學(xué)生購買課外書，我們學(xué)校許多班級(jí)的圖書柜中就有家長(zhǎng)出錢購買的大量圖書。語文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，以此感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣。分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行表彰，同時(shí)從學(xué)生作品中擇優(yōu)推薦到各級(jí)刊物刊登。在高年級(jí)級(jí)組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報(bào)評(píng)比展出活動(dòng)。全體老師緊密結(jié)合自己的課堂教學(xué)認(rèn)真開展“名師人文大講堂”即精品文化進(jìn)課堂交流活動(dòng)（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、科學(xué)觀察、學(xué)習(xí)交流、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)等講座）?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)、我收獲”、“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生聽說讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。彰顯班級(jí)文化特色，讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。同時(shí)，各班要加強(qiáng)班班唱活動(dòng)的管理工作，班主任要在學(xué)生當(dāng)中作好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成常規(guī)。學(xué)校每年將訂閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志。各班