【正文】 “雙高雙普”工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復(fù)雜，各部室、全體教師要各司其職，各負(fù)其責(zé)，各有側(cè)重，突破重點(diǎn)，完善措施，密切協(xié)作，相互配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做好“雙高雙普”工作。積極完成學(xué)校檔案的建檔歸檔工作。⑤校園的綠化、美化、凈化。③熟悉本部室基本情況，填寫《部室基本情況一覽表》，熟悉本部室管理規(guī)程和規(guī)范要求，努力做到各類數(shù)據(jù)和基本情況“一口清”。、工作小組：（1）宣傳材料組 組 長(zhǎng)：劉 強(qiáng)成 員：李超平張弘彬 周 軍 肖洪洲 吳 堅(jiān) 梁亞玲付思謙 各處室干事職 責(zé)：①負(fù)責(zé)建立完善學(xué)校各類制度建設(shè)，包括《學(xué)校章程》《發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)籍管理制度》《輟學(xué)報(bào)告制度》《輟學(xué)勸返制度》，建立健全學(xué)校各類《安全預(yù)案》，建立完善學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的《教師評(píng)價(jià)體系》等，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理制度，編印《學(xué)校管理制度》，使其更具操作性。圖書按照標(biāo)準(zhǔn)添置。建立健全及規(guī)范各項(xiàng)管理制度，使其更具操作性。教學(xué)優(yōu)秀課例教案、課件等資料；學(xué)生計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)小組活動(dòng)記錄及作品展示；心理健康教育工作計(jì)劃、教案、活動(dòng)方案、總結(jié)；學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷及分析報(bào)告；1綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃、總結(jié)、教案、活動(dòng)方案、成果展示；1研究性學(xué)習(xí)相關(guān)資料；1學(xué)校德育工作計(jì)劃、活動(dòng)方案、總結(jié)；1德育工作論文；1德育基地活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄；1班主任工作計(jì)劃、總結(jié)、家訪記錄、工作日志、經(jīng)驗(yàn)交流材料；1學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié)、心得、體會(huì)等；1問題學(xué)生幫教制度，幫教工作檔案；1家長(zhǎng)接待日、開放日情況紀(jì)實(shí)；家長(zhǎng)學(xué)校、家教經(jīng)驗(yàn)交流等資料；2學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育紀(jì)實(shí)；2法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員聘書及工作記錄；2學(xué)生行為規(guī)范教育相關(guān)資料，統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生行為規(guī)范合格率、犯罪率；2落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)資料；2學(xué)生體質(zhì)健康卡、體檢表、體檢分析報(bào)告；2學(xué)生健康教育測(cè)試題（卷）；2統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生健康知識(shí)知曉率、視力不良率；2“兩操”（課間操或早操、眼保健操）執(zhí)行情況記錄；2“六病”即視力不良（含近視）、齲齒、沙眼、營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、貧血、防治措施、矯治情況、宣傳教育記錄等資料；傳染病防治及報(bào)告管理制度；3體育課外活動(dòng)小組名單、活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)紀(jì)實(shí)；3運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)，藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)方案、紀(jì)實(shí)。二、經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校三年的財(cái)務(wù)預(yù)決算表；學(xué)校工資審批表；學(xué)校自籌資金改善辦學(xué)條件相關(guān)資料（如資金投入明細(xì)表）；學(xué)校扶貧幫困一覽表（含“兩免一補(bǔ)”情況統(tǒng)計(jì)表等）；家庭貧困學(xué)生補(bǔ)助發(fā)放相關(guān)資料；計(jì)算生均教育經(jīng)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)；教育收費(fèi)相關(guān)資料；接受教育捐資的情況相關(guān)資料；新機(jī)制免雜費(fèi)補(bǔ)助資金的使用情況相關(guān)資料?！半p高雙普”工作十分緊迫、任務(wù)艱巨、工作量大、程序復(fù)雜，各工作小組要各司其職，各負(fù)其責(zé)，分解任務(wù)，各有側(cè)重，突破重點(diǎn)，完善措施，密切協(xié)作，相互配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做好“雙高雙普”工作。（三）自查階段（2012年10月—2012年11月）學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)組織自查自驗(yàn)。精心營(yíng)造育人環(huán)境，努力做好綠化、美化、凈化校園工作；大力實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，嚴(yán)格履行好教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持為人師表、教書育人；切實(shí)落實(shí)學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神、民族精神和集體主義精神。我校教師學(xué)歷均超過標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、供需科目培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高教師教育教學(xué)水平。（四）部室建設(shè)組、材料與檔案組組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XX成員：XXXX職 責(zé) ：（1）各部室建設(shè) ；（2）負(fù)責(zé)健全完善“雙高雙普”驗(yàn)收所要求建設(shè)的各類檔案，完善迎接驗(yàn)收的其他相關(guān)檔案材料和學(xué)校所有的其他檔案材料。二、總體目標(biāo)以《陜西省“雙高雙普”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)、確保達(dá)標(biāo)”的工作思路，鞏固兩基成果，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教育裝備水平和現(xiàn)代化、信息化水平，爭(zhēng)取到2012年底，全面實(shí)現(xiàn)“雙高雙普”目標(biāo)。要講究教法。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什么？通過理解條件和問題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活學(xué)生解答起來就會(huì)輕松多了。（4）加強(qiáng)概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的教學(xué)：概念教學(xué)要加強(qiáng)辨析訓(xùn)練，使學(xué)生建立正確的概念。不僅一直困擾著孩子們，同時(shí)也是老師們經(jīng)常探討的問題。訓(xùn)練的種類要注重多樣，如：心算，口算，估算，筆算等。所以每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。并加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。第三、存在惰性。因此，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力及其至關(guān)重要。與以往的錯(cuò)誤相比，這次的錯(cuò)因并不是學(xué)生沒有掌握方法，而是他們不會(huì)用方法，比如：分不清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，針對(duì)這一情況，每出現(xiàn)一次錯(cuò)誤我都要反復(fù)地問著同樣的問題：哪個(gè)是高級(jí)單位的名數(shù)，哪個(gè)是低級(jí)單位的名數(shù)？大部分學(xué)生經(jīng)過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進(jìn)率又會(huì)出錯(cuò)，致使錯(cuò)誤不斷。一種直接利用計(jì)量單位間的關(guān)系，用乘或除以進(jìn)率的方法。鄭老師讓學(xué)生展開交流，如何把80厘米化為（）米，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這就是將單名數(shù)改寫成小數(shù)。一、課前收集提高實(shí)踐能力課前我做了布置，讓學(xué)生去收集小組同學(xué)的身高、體重和市場(chǎng)小商品的價(jià)格等生活數(shù)據(jù)，并理解它的含義，課中進(jìn)行交流。而學(xué)生們的思考過程也的確豐富：有利用小數(shù)的意義將80厘米先轉(zhuǎn)換為80/；也有直接用80247。經(jīng)過思考，我將“名數(shù)的改寫”的內(nèi)容和生活中的小數(shù)結(jié)合在一起，先出示課題“名數(shù)的改寫”，再由學(xué)生讀標(biāo)題，試著提出自己想要解決的問題如：什么樣的數(shù)叫做名數(shù)？名數(shù)怎樣改寫？為什么要改寫名數(shù)？等等。就這樣學(xué)生們帶著自己疑問以及想要求解的心態(tài)進(jìn)入本節(jié)課的知識(shí)的學(xué)習(xí)。100，并且向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)這種方法，而學(xué)生在描述這樣的思考過程時(shí)，語言相對(duì)精煉“由厘米轉(zhuǎn)換為米要用80除以米和厘米之間的進(jìn)率，也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。學(xué)生親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)來自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)生親身體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用緊密相連。直接利用計(jì)量單位間的關(guān)系，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的數(shù)要除以進(jìn)率，再聯(lián)系小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行改寫。其實(shí)這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。應(yīng)該怎么教？如何運(yùn)用教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生計(jì)算失分的原因。部分同學(xué)計(jì)算太簡(jiǎn)單煩瑣，不屑一顧，自己未經(jīng)訓(xùn)練，正確率可想而之。同時(shí)還須要求學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档汀昂B(yǎng)”，多動(dòng)手，養(yǎng)成演算的好習(xí)慣，克服怕麻煩的不好習(xí)慣。如：借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競(jìng)賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾?jì)算和樂計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。而教師每節(jié)數(shù)學(xué)課，視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間3~5分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一本口算本，這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，一定能收到良好的效果。