六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詹天佑第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)抄寫喜歡的詞語(yǔ)。（2）這篇課文通過對(duì)詹天佑的、的描寫，勾勒出他 的高大形象。二、初讀課文，整體感知自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分?！編煟褐袊?guó)自己的工程師已經(jīng)出世，就坐在你們的面前。你們最后提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來修筑鐵路，你們就不再過問。他們利用這個(gè)弱點(diǎn)來強(qiáng)迫清政府答應(yīng)他們的要求——把京張鐵路的修筑權(quán)交給他們，以控制我國(guó)北方，掌握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。4我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)問題問得更有水平呢？在提問時(shí)，可以加上自然環(huán)境的描寫。（板書：杰出愛國(guó)）齊讀，這句話在文中起什么作用？課文通過寫詹天佑的什么事，來表現(xiàn)他的杰出愛國(guó)呢？按怎樣的順序?qū)?？先寫什么？再寫什么?【哪幾個(gè)自然段寫他修鐵路的過程？（46）一（13）寫在帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)的情況下，清政府任命詹天佑為總工程師，主持修筑京張鐵路。弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。選編這篇課文，一是通過詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志報(bào)國(guó)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識(shí)；二是通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；三是以詹天佑這個(gè)人物為拓展點(diǎn)，為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素材。（2）背二、三自然段中感受深的部分。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長(zhǎng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國(guó)工程師？學(xué)生還可能問：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣的壯舉，認(rèn)識(shí)到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國(guó)的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。4此時(shí)，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。教學(xué)準(zhǔn)備：詹天佑像“人”字形的線路圖學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。附板書勘測(cè)線路詹天佑開鑿隧道杰出愛國(guó)設(shè)計(jì)“人”字形線路第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》第一時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。2．今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車駕駛員來把火車開過這座山。．當(dāng)詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說困難。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛國(guó)之心）只許成功，不許失敗。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。）這節(jié)，我們將深入文，透過修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來感受這位杰出的愛國(guó)工程師。出示句子：（1）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。2．交流認(rèn)識(shí)。（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。．今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)了不起的人物，他被譽(yù)為我國(guó)的“鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”——詹天佑，是中國(guó)首位鐵路工程師，為中國(guó)近代工程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。而開鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處隧道，很有代表性。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一時(shí)教案設(shè)計(jì)【教材分析】本文以人物的名字為題，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，展現(xiàn)了一位杰出的愛國(guó)工程師的崇高形象。文重點(diǎn)突出，層次清楚，語(yǔ)言樸實(shí)通達(dá)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材?！窘谭▽W(xué)法】以自學(xué)為主，感悟?yàn)橹?。（出示?．前同學(xué)們也收集了有關(guān)詹天佑的資料，誰(shuí)能用一句話來介紹詹天佑。（2）本文通過一什么事來寫詹天佑的？文哪幾個(gè)自然段具體敘述這事的？）（中心句：詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。（1）“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出……想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。（2）帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。（板書：杰出愛國(guó)）二、品詞析句，感悟人物。正是詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎(chǔ)，讓我們?cè)诶首x中再次來感受一下。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。一旦失敗，會(huì)帶來什么后果啊？會(huì)遭到譏笑，會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心，更會(huì)使全國(guó)人民都抬不起頭來。（出示要求）2．學(xué)生按要求自學(xué)。（由于坡度大，火車無法開上去。）恭喜你，開過這個(gè)陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的設(shè)計(jì)成功了。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。許多到中國(guó)來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。能抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一時(shí)一、看圖引入，揭示題1師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。）這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的
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