【正文】 但是只要稍微思考一下，就會明白，若是每個人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟于事。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務(wù)去保護它，愛護它。再說老師也經(jīng)常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。于是，英法聯(lián)軍攻打圓明園。語文課代表王明明站在主席臺上，大聲朗誦起詩篇：中秋的圓月撒下了一片光輝，我們想起了臺灣的小姐妹，隔著萬水和千山，我們盼望祖國早統(tǒng)一??是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭邊的小妹妹一起歡度這中秋的夜晚??！月亮姑娘，請把我的思念帶給他們吧！當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜。大隊輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語調(diào)說：“晚會開始！同學(xué)們，讓我們盡情地唱吧，跳吧！”頓時，擴音器里播出了歡樂的樂曲，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣響亮的掌聲，響成一片。學(xué)完了，拖著疲憊不堪的腳步，走上樓去休息，這是我最喜歡做的事！也許，你們曾傾聽過我是否摔倒；也許，你們曾在黑暗中給我蓋過被子；但是，你們是否看見我眼角因為孤獨而流下的眼淚嗎？爸爸，您要我每天讀大量的古詩、古文，名家名作，做很多很多的課外練習(xí)題，我感到十分厭煩，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。哈哈！你們看，漢字多有意思啊！一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。我國古代，豬是財富的象征，豬越多財富越多。能為人類帶來方便，送上快樂，我心里甭提有多高興了。第二、三層可以放些小食品。我的身體分為上下兩個部分。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會覺得孤獨。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。我把夢中的故事說給媽媽聽，媽媽笑話我說：“你呀，真是個小書蟲。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料《師恩難忘》一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣 讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文 作者是著名作家劉紹棠他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情 我對文中“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學(xué)的種子”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情 也比喻老師講了上千個故事 有如春雨點點激起作者對文學(xué)的熱愛與向往 最終使作者走上了文學(xué)之路三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲四、根據(jù)提示寫成語形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今八字成語：十年樹木 百年樹人生于憂患 死于安樂螳螂捕蟬 黃雀在后 不經(jīng)一事 不長一智千里之行 始于足下攻無不克 戰(zhàn)無不勝道高一尺 魔高一丈當(dāng)局者迷 旁觀者清精誠所至 金石為開五、詞語解釋：娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動 使人愛聽身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）戛然而止：形容聲音突然停止引人入勝：勝 勝境美好的境地文中指田老師講的故事很有吸引力 把人帶到了美妙的境地六、關(guān)于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷 下筆如有神唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也 善讀之可以醫(yī)愚西漢 劉向（3）問渠哪得清如許 為有源頭活水來宋 朱熹 《觀書有感》陶校長的演講一、填字：Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書 Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 激（勵）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空“陶校長”是陶行知他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己 以此激勵和鞭策自己健康是生命之本；學(xué)問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心 鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本 充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護這是一篇演講稿演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式 演講的主要特點：真實性、鼓動性三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 并用所填的詞語寫一句話根本一壞（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)（也）不會成為對社會有用的人即使困難再大 我們也要想辦法解決 絕不能向困難低頭每個人（既要）講究“公德”（也要）講究“私德”我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識 也要重視道德的修養(yǎng) 學(xué)做真人四、陶行知的名言行動是老子 知識是兒子 創(chuàng)造是孫子捧著一顆心來 不帶半根草去千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人我是中國人 我愛中華國 中國現(xiàn)在不得了 將來一定了不得古詩三首一、讀古詩填空《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事 通過與童子的問答體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）古詩動靜結(jié)合 活潑有趣牧童先是（歌聲振林樾）忽然“（閉口立）” 是因為他 “（意欲捕鳴蟬）” 我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）二、搜集描寫兒童生活的古詩村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣 草長鶯飛二月天籬落疏疏一徑深蓬頭稚子學(xué)垂綸拂地楊柳醉春煙樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身兒童散學(xué)歸來早兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋怕得魚驚不應(yīng)人三、解釋：不知處：不知道在何處振：震蕩林樾：林中成陰的地方樾：樹陰 意欲：心想“意欲捕鳴蟬忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬 牧童突然停止了行走 不再高聲歌唱了（這兩句是因果關(guān)系）（胡令能）練習(xí)一一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟 一丈絲綸一寸鉤一曲高歌一樽酒 一人獨釣一江秋二、帶有“風(fēng)”字的古詩夜來風(fēng)雨聲 花落知多少野火燒不盡 春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲不知細葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)又綠江南岸 明月何時照我還千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)第五篇：五年級上冊語文第一單元作文我和書故事歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。記得有一次，已經(jīng)9點多了，但是同學(xué)借了我一本非常好看的書，那時我非常渴望的想看這本書，但是已經(jīng)非常晚了，爸爸讓我洗洗就睡，我的眼睛機靈的一轉(zhuǎn)，便想到了一個絕妙的好辦法：在床上看書。那是我讀一年級的時侯，爸爸給我買了一本書，是寫在遇到危險時，應(yīng)該怎么做。這下著急的我在原地急得團團轉(zhuǎn)，突然一個“光點”我腦中閃過。父母走后，我趕緊將淘好的米放入高壓鍋中，不一會兒便響起了“一曲美妙的樂曲。我的書架上也滿是書。那時最愛看的就是《三國演義》、《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》等書，雖然當(dāng)時看不太懂，但是里面的情節(jié)卻非常地吸引我，特別是《水滸傳》里的那些人物，我都能一一說出他們的外號。只為芭蕉扇??,書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前,戰(zhàn)斗場面也非常詳細,騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。正當(dāng)老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀?！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學(xué)習(xí)。我自從會識字不久，便開始讀書。1.“戳”字用音序查字法應(yīng)先查（）；用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里帶著寶劍，射殺壞蛋，然后再一哼，白光和劍便(bi224。s236。⑩蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。②鳥飛了，就像在天上逛似的。（仿寫句子）八、按課文內(nèi)容填空。1.（）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（）覺得它們并不存在。weih，我感動這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮。nɡ）澈點綴（zhu236。—（英）莎士比亞（2）一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。、一分鐘抄寫競賽。吧你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。開展辯論，啟迪思維 人們常說：“開卷有益。難點：把活動的過程寫具體，清楚表達自己的看法。五、布置作業(yè)讀一讀自己喜歡的書，寫一篇讀書筆記。，并互相讀一讀課文。板書設(shè)計： 走遍天下書為侶一、假設(shè)開篇獨自旅行以書為伴二、具體說明書如友、書似家三、總結(jié)全文書是屬于自己的伴侶 教后記：4*我的“長生果” 教學(xué)目標(biāo)：：認識12個生字。二、品味語言，領(lǐng)悟表達方法，你有什么感受？（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會讀書。（讀了第二句話我體會到作者非常喜歡讀書，就是同一本書，他也百看不厭。，糾正字音。教學(xué)方法：講讀法、討論法。五布置作業(yè)介紹自己喜歡讀的課外書，為大家推薦一些書目。再讀課文，說說苗苗同季老交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點： 把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。抄寫詞語：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲在家長的監(jiān)督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。讀書是一種享受，一種快樂。學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。教學(xué)與學(xué)法：本單元教學(xué)可以按照“讀書交流會——品讀書滋味，悟讀書樂趣——學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法——匯報與展示”的順序進行?！翱谡Z交際《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。能正確讀寫本單元要去掌握的詞語。通過學(xué)習(xí)、讀、背、抄寫來進行語言積累、課外拓展，完成“日積月累”。 教學(xué)目