習(xí)作童年趣事教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 下面拿著自己寫的童年有趣的畫面像剛才一樣，讀一讀，演一演，在同桌的幫助下，不好演的地方改一改。師：讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)形象的語言去描繪你童年趣事中最有趣的那個(gè)畫面，希望能讓人撲哧一笑。老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片，想送給大家欣賞欣賞。生讀。出示：我吃了一口辣椒，很辣很辣！師：哪位同學(xué)能把這句話讀好？這句話能演嗎？ 生說：不能。于是寫出來的文章編造事實(shí)，虛情假意，照搬照抄，套話連篇。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。于是，我咧開嘴笑了?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。教師念范文《童年趣事》。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，引出話題。四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流五、總結(jié)修改方法。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，我好像從小就對(duì)小動(dòng)物充滿了關(guān)愛，對(duì)世間萬物充滿了好奇與關(guān)愛。媽媽在專門售賣飼料的小賣部那里買了兩包給鴿子喂食的飼料，便帶我走進(jìn)了大廣場(chǎng)。第二篇：六年級(jí)習(xí)作：童年趣事六年級(jí)習(xí)作：童年趣事六年級(jí)習(xí)作；童年趣事童年，留給人的記憶是美好的，是深刻的。（2）要想寫出“趣”，要注意用詞的生動(dòng)性，盡量多形象的描寫，少平淡的敘述，（3）在敘述事件描寫人物時(shí)，要多仔細(xì)觀察，多寫人物的細(xì)節(jié)，寫出人物有趣的地方。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。我三步并成兩步，直躥上臺(tái)前，真恨不得一步跨上講臺(tái)。教學(xué)過程，營造氛圍這個(gè)游戲的名字叫“拍手反應(yīng)快快快”。，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。（板書：選好材），指導(dǎo)寫作現(xiàn)在我們已經(jīng)選好了材料，那如何把材料，把我們的趣事寫具體呢?（板書：寫具體）（一）欣賞《我給爸爸化化妝》的片段。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。原來酒是這個(gè)甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。，激發(fā)學(xué)生修改的興趣。六、總結(jié)延伸，提醒學(xué)生寫作注意的幾點(diǎn)問題：（1）“趣事”不等同于“難忘的事”，也不等同于“有意義的事”。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。有一次媽媽帶我去大公會(huì)里去游玩。我連忙站起來，瞪大好奇的眼睛，緊緊地拉住媽媽的手問：“媽媽，天氣這么冷，鴿子怎么不多穿幾衣服呢？”媽媽聽后先是一怔，接著便開懷大笑，她摸摸我的腦袋笑著說：“寶寶，鴿子是不用穿衣服的，它的羽毛就是衣服呀！”誰知我更急了，一下子就跳了起來了：“哎呀，那鴿子的衣服都濕透了，我們得給它換衣服。宣布“豹尾獎(jiǎng)”（好結(jié)尾）①出示寫好結(jié)尾的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好結(jié)尾的同學(xué)展示作品，大家評(píng)一評(píng)該結(jié)尾。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。①要突出“趣”字。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。二次作文。預(yù)設(shè)過程：一、學(xué)生了解有動(dòng)作神態(tài)、有畫面的文章是可以表演的。一嚼呀，頓時(shí)，嘴里、舌面都開始發(fā)麻，喉嚨口似火燒火燎一樣難受，淚水不由自主地奪眶而。二、說回憶、演畫面，以演助說。引導(dǎo)學(xué)生總
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