【正文】 了解近幾年中考的考試動向。到初三第二學期這段時間，學生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還 1要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｒ?、扎實做好教學常規(guī)工作。加強對學生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。三、教學中存在的問題化學實驗教學中，探究性實驗開展不足。這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)。二、教育教學方面。工作頭緒多，但重中之重的是要搞好初三年級的化學復(fù)習教學任務(wù)。此外，我同盧花老師還根據(jù)學生的自身的基礎(chǔ)和對知識的掌握情況，結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以鞏固。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。一、認真學習《全日制義務(wù)教育初中化學課程標準》。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。篇五：2014——2015第二學期九年級化學教學工作總結(jié)2014—2015學年第一學期九年級化學教學工作總結(jié)任課教師:李方旭 本學期我擔任九年級的化學教學工作。部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，對特殊的個體關(guān)心不夠。試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。在教學過程中，教師要經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好?，F(xiàn)就本學期的教學工作做如下總結(jié)。二十周的課程讓他們自己自習，教師隨堂鋪導(dǎo)，并且再一次強調(diào)考試 時應(yīng)注意的事項和端正他們的考試態(tài)度。（3）、課后做好輔導(dǎo)工作。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念。轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。轉(zhuǎn)入大復(fù)習后，依照教學計劃安排了三輪復(fù)習（即：單元章節(jié)復(fù)習、專題復(fù)習、模擬訓(xùn)練提高）。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。回首這一學期來，我按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。此外，我同盧花老師還根據(jù)學生的自身的基礎(chǔ)和對知識的掌握情況，結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以鞏固。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。研究中考命題方向,講究復(fù)習策略。密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,教者積極探索,學習新理念,結(jié)合自己的教學實際,有力的促進了教學成績的提高。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節(jié)課。一、本期開展的主要工作對九年級的學生而言,本期學習任務(wù)重,時間緊,是提高學習成績的關(guān)鍵時期。本期以來,教者按授課計劃進行授課,順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習內(nèi)容。重視“雙基”教學,夯實學生基礎(chǔ),讓學生從基礎(chǔ)著手,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。本學期完成了第六章至第八章以及實驗部分，中考復(fù)習工作也順利進行。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念。（3）、課后做好輔導(dǎo)工作。在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加了學校的優(yōu)質(zhì)課比賽，并榮獲了一等獎，同時我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。（1）課前備好課。曉之以情，動之以理。四、利用課余時間認真學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。一、認真學習《全日制義務(wù)教育初中化學課程標準》。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。此外，我同盧花老師還根據(jù)學生的自身的基礎(chǔ)和對知識的掌握情況，結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以鞏固。工作頭緒多，但重中之重的是要搞好初三年級的化學復(fù)習教學任務(wù)。二、教育教學方面。注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)。這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。三、教學中存在的問題化學實驗教學中，探究性實驗開展不足。加強對學生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。四、不足及努力方向。一、調(diào)動學生學習化學的興趣。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。期末復(fù)習工作也順利進行。（1）、課前備好課。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活