廣東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點任務(wù)書(機(jī)械設(shè)計制造及其自動化-免費閱讀
【正文】 合 計 132， 000 經(jīng)費自籌項目的經(jīng)費來源 13 十一、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審核意見 經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會研究審議，該 專業(yè)負(fù)責(zé)人具有較高的科研水平，有多項國家及省部級科研項目，有較多發(fā)表在高層次刊物的科研論文；學(xué)生科技活動活躍，發(fā)表 作品 亦多；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，有較多教學(xué)研究論文，承擔(dān)一定教改項目并有獲獎；學(xué)生就業(yè)率較高；學(xué)科背景論證和需求分析合理 ，培養(yǎng)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，教學(xué)條件好。 十、經(jīng)費預(yù)算 序 號 支出科目 (含配套經(jīng)費 ) 金額 (元 ) 計算根據(jù)及理由 1 教師暑期培訓(xùn)及參加學(xué)術(shù)交流費用 50000 每年暑假派 3 名教師 進(jìn)校外實習(xí)基地學(xué)習(xí) 1個月，每人每次 5000 元，每年 派 2 人參加各類學(xué)術(shù)交流活動，每人每次 5000 元 。 特色之五：以校企合作為載體，提高師資隊伍建設(shè)水平。 通過產(chǎn)學(xué)合作教育，充分利用企業(yè)的人力和物資資源，實施對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 10 七、進(jìn)度安排 20xx 年 6 月 — 8 月開展應(yīng)用型本科教育理論研究和項目 對比分析 ； 20xx 年 6 月 — 8 月修訂完 3 個教學(xué)班的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行教學(xué)試驗； 20xx 年 5 月 — 20xx 年 6 月 20xx 級機(jī)電類本科專業(yè) 3 個教學(xué)班開展教學(xué)試驗； 20xx 年 9 月 — 20xx 年 12 月編 寫有關(guān)項目化教學(xué)的教材，實驗（實訓(xùn)）、項目化課程設(shè)計指導(dǎo)書；畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書； 20xx 年 1 月 — 20xx 年 6 月 20xx 級機(jī)電類本科專業(yè) 3 個教學(xué)班開展教學(xué)試驗； 20xx 年 6 月 — 12 月總結(jié)三個教學(xué)班的試驗、撰寫本課題研究報告、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育管理體制和運行機(jī)制的研究報告、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教師隊伍結(jié)構(gòu)研究報告； 20xx 年 7 月 ~全面實施“ 3+1”人才培養(yǎng)模式。 4． 實踐教學(xué) 本專業(yè)重視學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)，以提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力，使學(xué)生得到工程師素質(zhì)的基本訓(xùn)練。課程設(shè)置強化了機(jī)械、電子、信息技術(shù)三者的結(jié)合，教學(xué)體系加重了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)設(shè)置 機(jī)械設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造三個專業(yè) 方向，專業(yè)能力培養(yǎng)突出了現(xiàn)代化設(shè)計手段和先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練。 3． 人才培養(yǎng)質(zhì)量 本專業(yè)的教學(xué)， 提高了教學(xué)質(zhì)量，鍛煉了師資隊伍、 建立了實力雄厚的實訓(xùn)場所、建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地， 畢業(yè)生在企業(yè) 上手 能力強，很短時間內(nèi)就能成為技術(shù)骨干， 就業(yè)率高 ， 其 良好的社會聲譽也受到了考生和家長的認(rèn)可，相關(guān)專業(yè)的報考率一直位居學(xué)院前列，近三年新生平均報到率達(dá)到了 %。 1．教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方面 （ 1）本專業(yè)師資 力量強，團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，共有教師 18 人，其中教授 3 人，副教授6 人，講師 9 人，并有博士 1 人，碩士 9 人，碩士博士合計占專業(yè)教師的 %。 3）建成學(xué)院和企業(yè)共享的資源中心。具體建設(shè) 內(nèi)容 ： 1）建設(shè) 23 門省級精品課程。 3） 加強雙師型 隊伍建設(shè)，每年安排 23 名青年教師到校外實習(xí)基地鍛煉，參加實驗室建設(shè)，參與科研和科技服務(wù)活動，把專業(yè)實踐技能考核作為晉職的必要條件。 在課程體系上，實施按模塊與柔性化專業(yè)方向相結(jié)合的專業(yè)課設(shè)置原則，優(yōu)化教學(xué)模塊，更新教學(xué)內(nèi)容，打造精品課程，拓展強化學(xué)生專業(yè)技能和應(yīng)用能力，構(gòu)建科學(xué)、完善的理論教學(xué)模塊，實踐教學(xué)體系和課外教學(xué)環(huán)節(jié)。 歐 洲 碩士 講 師 負(fù)責(zé)校外實習(xí)基地建設(shè)， 協(xié)助科研項目的申報與實施，組織教師開展科研，撰寫高層次的科研論文等。 廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位 有權(quán)基于公益需要公布、使用 、宣傳《任務(wù)書》內(nèi)容及相關(guān)成果。認(rèn)可所填寫的《 廣東省高等 學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點申報書 》（以下簡稱為《任務(wù)書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《任務(wù)書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。 廣東省 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省 財務(wù)規(guī)章制度 。 徐盛學(xué) 碩士 講 師 制定課程方案，建設(shè)精品課程，組織編寫教材，組織精品課程、優(yōu)秀教材、優(yōu)秀教學(xué)成果獎的申報等 。 根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，通過產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合，融合學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。 具體規(guī)劃如下： 1） 積極引進(jìn)博士以上高層次人才，年均引進(jìn)博士 3 人，以此帶動學(xué)科和科研水平的提高。集中力量加強實驗室建設(shè)投入，多渠道爭取和籌措資金，保證本科實驗教學(xué) 100%的開出率，體現(xiàn)實驗室建設(shè)的前瞻性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和開放性，使綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比重逐年提高。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要高起點、高要求，使中心軟硬件條件達(dá)到一流水準(zhǔn)，要形成足夠的規(guī)模、較高的檔次、很高的效益、較強的師資，并具有特色的教學(xué)體系，和良好的運作機(jī)制。 成果預(yù) 測 本項目的成果預(yù)計有： ①制訂行之有效的、操作性強的“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”專業(yè) “ 3+1” 人才培養(yǎng)方案； ②撰寫“ 3+1”人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合研究報告； ③公開發(fā)
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