【正文】 請一到兩個孩子表演。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠？詩中是怎么說的？（一去二三里）。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請你們仔細看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子?！兑蝗ザ铩穚pt課件。提問：西瓜和青蛙有什么相同？有什么不同呢？二、欣賞繞口令說說：你覺得哪句很有趣？你最喜歡哪一句？三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1．讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準字音。（2）對同伴說：幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。3．能積極討論“克隆”技術(shù)對于人類的好與壞。三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌（一）討論：你的夢里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？（二）引導(dǎo)幼兒仿照詩歌顛倒描述事情的特點，嘗試用“夢見??”的句式將自己的夢和自己的想象編成詩歌。環(huán)境材料準備：提供一些供幼兒操作的教具。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長越好。3．再次完整欣賞，找找詩句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字？ 老師可根據(jù)幼兒回答，用簡單的符號表示出兒歌的格式。活動延伸：請幼兒在《幼兒用書》上畫出謎底。2．師生交流：老師說《幼兒用書》中的謎面，幼兒來猜?；顒舆^程：一、幼兒猜謎語，發(fā)現(xiàn)謎語的特點。四、小組閱讀交流鼓勵幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事。環(huán)境材料準備：兒童用書；小貓、白鵝、公雞、小猴、袋鼠、蝴蝶的頭飾；一根綢帶。老師主要讓幼兒明白兩層意思：一是不能做目光短淺的人；二是知識永遠都學(xué)不完，要虛心?；顒訙蕚洌?．《幼兒用書》P20—21 老師應(yīng)了解、查詢關(guān)于天空的常識。四、開展新聞發(fā)布會1．鼓勵幼兒大膽地發(fā)布新聞，以新聞接龍的游戲形式，請幼兒站在自制的電視機外殼后，模仿播音員播報新聞。錄制新聞節(jié)目的片段，或剪貼近日的報紙新聞制成簡易展板，自制電視機的外殼。3．同伴討論：如果你在氣球星上??幼兒兩人一組進行討論，鼓勵幼兒大膽想象，可引導(dǎo)幼兒從不同角度展開想象，如在氣球星上可能會看見的怪現(xiàn)象，可能會遇到的怪事或者在地球上不能做，而卻能在氣球星上實現(xiàn)的事等。活動準備：《幼兒用書》P16—17，白紙、彩筆。1．問：誰被打中了？小男孩的頭為什么會起大包？ 2．小聲議論：你覺得這則漫畫的趣味在哪里？四、引導(dǎo)幼兒講述漫畫表現(xiàn)的故事。2．能形象地描述小男孩的動態(tài)，猜測小男孩的心理活動?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，問：這是什么？象什么？可以用來作什么？鼓勵幼兒大膽討論。如：甲：我喜歡XX水果，因為??，所以???；顒訙蕚洌?．《幼兒用書》P10—11 2．每組一個小轉(zhuǎn)盤，（轉(zhuǎn)盤內(nèi)容同書中的一樣）活動過程：一、幼兒自由交談。誰對柳樹做了什么？2．聽聽詩歌里柳樹一次次發(fā)生了什么變化。能用甜美、自然的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出詩歌的美。你知道生活中還有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢？四、小組表現(xiàn)畫面內(nèi)容。2．《幼兒用書》P6—7 活動過程： 一．自由閱讀探索畫面內(nèi)容1．看看，這幾幅圖講了一個什么樣的故事？2．鼓勵幼兒大膽詢問自己不理解的畫面內(nèi)容以及不認識的文字符號。幼兒思考：大山受傷前后有什么不一樣？猜猜是什么原因讓大山受了傷？ 2．引導(dǎo)幼兒欣賞故事 二．欣賞故事，理解故事 1．引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容的起伏大山原來是什么樣子的？受傷后大山發(fā)生了那些事？大山是怎樣恢復(fù)原來的樣子的？2．引導(dǎo)幼兒圍繞故事中的環(huán)保問題展開討論（1）結(jié)合《幼兒用書》P4—5的畫面，讓幼兒與同伴自由討論故事中的內(nèi)容。4．鼓勵幼兒加上恰當(dāng)?shù)膭幼骼收b散文。問：風(fēng)箏娃娃在天空中干什么？請幼兒用散文中的句子說說風(fēng)箏娃娃是怎樣玩的？ 幼兒扮風(fēng)箏娃娃，邊欣賞邊隨散文內(nèi)容表現(xiàn)。2．能根據(jù)散文內(nèi)容回憶自己放風(fēng)箏的情景，理解散文中的想象。問：你發(fā)現(xiàn)古詩中藏著哪些數(shù)字秘密？ 四．幼兒朗誦古詩1． 要求幼兒發(fā)準字音：村、四、亭、座、十、枝。物質(zhì)準備：《幼兒用書》P磁帶。教師引導(dǎo)幼兒討論：這首詩聽起來有什么感覺？。師：你們聽過用數(shù)字做的詩嗎？（如果有幼兒聽過，可請幼兒講一講）師：我們一起來聽聽古詩《一去二三里》。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓(xùn)練的好項目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。三、書寫指導(dǎo)“二”：觀察字形，發(fā)現(xiàn)什么？橫的長短，田字格的位置。師：我說九，誰對九，哪個會用頭頂球？生：你說九，我對九，海獅會用頭頂球。師：我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？生：你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。書寫要領(lǐng)：師范寫，邊寫邊講述，橫的寫法從左到右，起筆時稍重，有一點向上斜，收筆時向右稍按一下。（一至十是數(shù)字，去和里不是）五、認識田字格，學(xué)習(xí)田字格歌小朋友我們已經(jīng)知道拼音的家在四線格，那漢字的家在哪兒呢？這就是生字的家（出示田字格），就是這樣四方方的，中間有橫中線和豎中線分割成四個一樣大小的小格。情趣練讀，讀出節(jié)奏感。我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，齊讀詩歌。 zu小朋友們你們知道嗎？經(jīng)過開學(xué)到現(xiàn)在一個多月的學(xué)習(xí)，我們不知不覺已經(jīng)掌握一把通往知識寶殿的金鑰匙，那就是漢語拼音，有了這些拼音朋友的帶領(lǐng)，我們將很快地進入識字王國，在那兒我們會認識更多的漢字朋友！你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！二、借助拼音，初讀感知。認識筆畫“一”和田字格，會寫“一”。篇三：一去二三里古詩教案教學(xué)目標：認識12個字，會寫3個字。(注意多鼓勵孩子)2）好朋友手拉手。）。讀古詩的時候要有節(jié)奏，有快有慢，有輕有重，這樣讀出的古詩就很有韻味！你們想讀的有韻味嗎？（想）那讓我們的小手幫助我們打拍子，跟著老師一起來（邊做動作邊讀古詩），同學(xué)們學(xué)的真快，如果能加上自己的感受，古詩會讀的更好！現(xiàn)在讓我們走近詩人的家鄉(xiāng)去感受那里的美景吧！(出示畫面)我們往前走了二三里遠的路，就能看到?（房子或家，人家）真會觀察，這幾戶人家的煙囪里正飄出縷縷炊煙呢！炊煙裊裊，煙霧籠罩著整個村子，詩人把這里稱作“煙村”，（出示“煙村”）誰愿意把“煙村”這個詞讀給大家聽？讀的真好，我們跟他讀。請全班同學(xué)一起朗讀古詩。(指名讀，教師正音)，齊拼讀，男女一個接一個賽讀。過渡：這首奇妙的詩里到底寫了些什么呢？二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字（觀看古詩視頻）多美的詩?。∧銈兿胱x嗎？請大家打開書44頁，先自己讀讀這首詩，再學(xué)著老師的樣子把生字圈出來讀三遍。設(shè)計理念這是孩子們在語文課本里首次以語文課的標準學(xué)習(xí)古詩，但并不是第一次接觸古詩，我想以我們經(jīng)典閱讀課為依托，結(jié)合語文識字的要求，把本課定位成“古詩誦讀”課。變“逐字逐句地說文解詞”，為“以情激情，情中導(dǎo)學(xué)的自主學(xué)習(xí)”。(學(xué)生自由試讀，師巡視指導(dǎo))同學(xué)們讀的真認真！大家看，(出示課后雙橫線中的字)這些字中有你認識的嗎?說說你是怎樣認識的。大家都讀的很棒，去掉拼音你還會讀嗎？老師來開幾列火車，看哪列火車開的最棒！“火車火車往哪開？火車火車”（一一一，二二二……,）讀完之后再單獨給“去”和“里”組詞或說話。(齊讀)大家讀的真流利，數(shù)學(xué)書上的數(shù)字“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”（師依次貼出數(shù)字卡）看這里這么熱鬧，想來我們漢字王國里找朋友。誰把第一句讀給大家聽聽?（你讀的真流利?。┰蹅円黄鹱x，（你們把小山村讀的真美啊。不會的字可用拼音代替。找到你的好朋友與他拉拉手或問聲好。認識筆畫“一”。【課時重難點】正確、流利地朗讀課文。咦？這是什么地方？不急，你將會從這首古詩中找到答案。師：讀著讀著，你仿佛看見了什么？（生自由說）三、借助畫面，再讀感悟。老師以什么樣的速度讀前一句，學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。你們知道它們有什么用嗎？了解作用：有了它們就知道筆畫的位置了，可以幫助小朋友把字寫工整、寫勻稱，讀兒歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。字的位置：“一”寫在橫中線上，字要居中。師：我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？生：你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。師：我說十，誰對十，哪個學(xué)話有本事？生：你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。兩橫上短下長，先寫上橫后寫下橫。接下來小編為你帶來古詩教案《一去二三里》，希望對你有幫助。幼兒跟念兩三遍，體會古詩的韻律之美。過程：一、幼兒在集體中大膽朗誦自己學(xué)過的古詩。2． 鼓勵幼兒用手指表示數(shù)字的動作來記憶古詩內(nèi)容。3．能有感情地朗誦散文，注意句與句間的停頓。3．配樂欣賞散文，感受散文內(nèi)容的連貫、流暢?；顒友由欤?．制作自己喜歡的風(fēng)箏。（2）小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護大山？ 三．暢談自己的生活環(huán)境鼓勵幼兒談?wù)勛约荷畹沫h(huán)境中有那些令自己不滿意的地方？我們應(yīng)該怎樣做，才能保護我們的環(huán)境美？ 四．暢想自己喜歡的環(huán)境1．鼓勵幼兒大膽地