【正文】 整堂課通過(guò)多種方式力求張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的見(jiàn)解與心得加倍愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。六．總結(jié)方法，背誦積累。（課件七）學(xué)習(xí)了本篇課文，你肯定有許多話(huà)要說(shuō)，你想說(shuō)些什么呢？。（一人讀原文，一人讀譯文）（2）交流學(xué)習(xí)所得:說(shuō)說(shuō)你都讀懂了哪些字，詞，句的意思？（同桌交流，全班匯報(bào)）(3)出示重點(diǎn)句子，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句。（2）指名讀，學(xué)生自己評(píng)價(jià)。）（方法一）文言文朗讀時(shí)速度較慢，句中停頓較多，這就是古人講求的吟誦，誦讀是學(xué)習(xí)文言文最好的方法。（過(guò)渡）了解了孟子的有關(guān)資料，讓我們來(lái)看一幅圖畫(huà)。難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握“之”的用法。選編本文的目的有兩點(diǎn)：一是因?yàn)樗乃枷雰?nèi)容好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，有利于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因?yàn)樗绦【?，文字較為淺顯，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步感悟了學(xué)習(xí)方法，為初中文言文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫(xiě)小牛和小猴的段落。邊讀邊完成自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀課文，用不同的標(biāo)記分別畫(huà)出描寫(xiě)三個(gè)小動(dòng)物的句子。、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。第二步：表演。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個(gè)很好的保管員（經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽(yáng)）。（生有感情地朗讀）（10）小結(jié)：剛才我們通過(guò)讀一讀句子、找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識(shí)了一頭憨厚老實(shí)的小豬，最后通過(guò)品讀來(lái)再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛(ài)的性格。5教師將孩子們的答案進(jìn)行梳理。6小結(jié)。3交流理解。(3)指名讀，并正音。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。教學(xué)重、難點(diǎn)1學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。師小結(jié)板書(shū)：小猴看到麥子，他想到的是——“種”（板書(shū)）比一比，三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子不同的處理方法帶來(lái)什么不同的結(jié)果?（1）師：一年以后，土地爺爺又來(lái)看望小豬、小牛和小猴了。２、趣字）（1）指名朗讀。”——師:對(duì)，這就是今天我們將要學(xué)習(xí)的童話(huà)故事《三袋麥子》。教學(xué)重、難點(diǎn)理解不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果，有感情地朗讀課文。第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文。根據(jù)文的語(yǔ)言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。麥囤：存放較多糧食的器具。）魔鏡呀，魔鏡呀，請(qǐng)你告訴我誰(shuí)是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。）學(xué)生自讀勾畫(huà)，師巡視。你能把他的表現(xiàn)演出來(lái)嗎？（1）學(xué)生自讀自編自演，引導(dǎo)學(xué)生不要局限于書(shū)本，可以大膽地加上自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情??（2）指名展示（3）學(xué)生齊讀全段。小豬：憨厚可愛(ài)，性格率直，而且是個(gè)出色的點(diǎn)心師(能做各種各樣的食品)。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、課題激趣，引入新課1教師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，你們想知道是什么故事嗎？故事的名字叫：《三袋麥子》。4檢查自學(xué)效果。（進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)）4全班交流：第一部分（第1~4段）：講三個(gè)小動(dòng)物都意外地得到了一袋小麥，它們各自作了處理。3教師范寫(xiě)生字。（3）描寫(xiě)小豬的句子，用“”畫(huà)出來(lái)，描寫(xiě)小牛的句子用“”畫(huà)出來(lái)，描寫(xiě)小猴的句子用“...”畫(huà)出來(lái)。（6）他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了）（7）小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？（哈哈大笑）（8）你覺(jué)得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？（9）揭示小豬的特點(diǎn)。（4）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們來(lái)扮演一下課文里的小牛和小猴，讀出他們當(dāng)時(shí)開(kāi)心的樣子來(lái)！好嗎？（抽生進(jìn)行角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)）8土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（高興）你是怎樣理解“高興”一詞的？你在哪些情況下有過(guò)這種心情？請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)，行嗎？9思考：在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出理由。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼?lái)表演。四、小結(jié)學(xué)完這個(gè)童話(huà)，你懂得了什么？五、拓展延伸1教師：學(xué)了這個(gè)故事后，你一定變得更聰明了。（5）他是怎么處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？ 做成各種各樣的食品，結(jié)果很快吃光了。）（5）土地爺爺是怎樣夸贊小牛和小猴的？ ：雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但他們的心情都是一樣的，那就是非常開(kāi)心。（1）讓學(xué)生能明白做事必須專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。（1）生匯報(bào)交流收集的關(guān)于孟子的資料。，糾正字音。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。四．對(duì)照譯文，學(xué)懂課文。（課件六）（1）學(xué)生找出句子后齊讀。（課件八）“之”在每句話(huà)中的意思。（課件九）「設(shè)計(jì)意圖」學(xué)生自悟自得，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，熟讀成誦，鞏固學(xué)生的文言語(yǔ)感和記憶，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，讓學(xué)生享受文言學(xué)習(xí)的成就感，拓展知識(shí)，提升興趣，加強(qiáng)積累和運(yùn)用，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（方法三）背誦也是學(xué)習(xí)文言文的一種重要的方法。“之”的句子。探究問(wèn)題一：二人雖師出同門(mén)，但結(jié)果卻是截然相反，是他們的智力存在差異嗎??！冈O(shè)計(jì)意圖」讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專(zhuān)心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)