【正文】 通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識在實踐中運用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。一、階段發(fā)展目標(biāo)爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。做為一名教師，我會有計劃的努力提升自己的個人素養(yǎng)。(3)堅強(qiáng)的意志。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。勤于反思，完善自我。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。在觀念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學(xué)生心目中的形象?？傊?，作為一個新世紀(jì)的小學(xué)教師，站在教育行列的起點，肩負(fù)著培養(yǎng)人才之重任。再者，小學(xué)教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我慶幸自己選對了專業(yè)，因為我覺得自己非常適合這個專業(yè)，所以在大一時專業(yè)成績名列前茅。第二課堂：學(xué)期初制定好第二課堂計劃，向?qū)W生宣布第二課堂管理制度，嚴(yán)格按制度實施，每節(jié)課有目標(biāo)、有任務(wù)、有反饋、有總結(jié)，期末舉辦個人作品展。（6）根據(jù)所教學(xué)科每學(xué)期自編一份標(biāo)準(zhǔn)試題。特別是對WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件等功能要熟練掌握。，形成鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練自覺行為，使自己的鋼筆字、粉筆字書寫水平進(jìn)一步提升，能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達(dá)到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。四、保證每次參與活動的時間和質(zhì)量，記錄每次活動的過程，寫下每次活動的感受。所以，自己從思想上要高度重視，時刻準(zhǔn)確把握培訓(xùn)活動的目標(biāo)，不斷地修煉自己的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立科學(xué)的教育理念。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。（2）、對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。同時，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，做好詳細(xì)的讀書筆記。（2）、積極、主動地參與學(xué)習(xí)。一、階段成長目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善二、成長途徑：專家引領(lǐng)。應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。（二）現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。骨干教師個人 成長計劃東源小學(xué) 張強(qiáng)第二篇：骨干教師個人提升計劃骨干教師個人提升計劃惠安縣螺城中心小學(xué)陳惠聰作為骨干教師。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，形成個性的教育藝術(shù)。（2）、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。（1）精讀書籍。同伴互助。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。（2）、積極、主動地參與學(xué)習(xí)。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀書筆記，不少于2萬字。同時，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。（2）、對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。細(xì)致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽課小組的各項工作。不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。第三篇：骨干教師個人計劃教師個人工作發(fā)展計劃包家屯九年一貫制學(xué)校張立軍教師個人工作發(fā)展計劃本人任教小學(xué)語文、數(shù)學(xué)17年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗。（二）自身的完善：專家引領(lǐng)，注重實效（1）、樹立正確的專家觀念。本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔。提高40分鐘的教學(xué)效率。勤于反思，促進(jìn)自我完善。認(rèn)真上好市級骨干教師的示范課，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。這使我感覺到壓力更重，因為前面老師都說比較不輕松，課上需要大腦的極力旋轉(zhuǎn)，課下還要完成很多的總結(jié)書寫活動——這正是我不愿做的事情。及時帶領(lǐng)同組教師開展討論、交流、操作等活動，以使大家都得到理論與實踐的提升，從而有效地指導(dǎo)實際工作的開展。，改善自己的普通話水平標(biāo)準(zhǔn)不高、發(fā)音不準(zhǔn)，表達(dá)不清、方言味重等現(xiàn)象。：包括鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練。（3）每學(xué)期根據(jù)自身教育實情寫一篇經(jīng)典性教育敘事。篇二：個人提升計劃新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，自己能做到的只有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷提高。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)上的目標(biāo)及想法：學(xué)習(xí)可以使你獲得快樂，學(xué)習(xí)可以使你的大腦更加豐富，學(xué)習(xí)可以使你的生活更加充實。這個“伯樂”應(yīng)該是善于挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)學(xué)生的特長、興趣、愛好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。再次，要有奉獻(xiàn)精神。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完