【正文】 （1）課前準備：對學生進行分組，布置學生進行預習，并對課本上的“問題探討”進行思考及小組內部討論（2）以小組為單位，說說小組對“問題探討”的討論結果（3）由“問題探討”引入個體衰老與細胞衰老的關系（4）總結細胞衰老的特征（5）運用講授法講解細胞凋亡和細胞壞死的含義，并引導學生進行比較討論，從而加深兩者間區(qū)別的理解（6）練習鞏固，并引導學生進行課后進行書本中的關于社會老齡化相關問題的資料搜集和分析 ：由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課?；诒竟?jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法： ：利用課本上的圖片和現實生活中的實例進行直觀演示，比如在講到細胞衰老的特征時，可用圖片進行比較，以此來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。比如通過比較老年人和青年人的外形區(qū)別，引入到細胞衰老的特征。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發(fā)展息息相關。同時我們發(fā)現，凋亡早期TFAR19蛋白的核轉位早于磷脂酰絲氨酸（PS）外翻和細胞核DNA的片段化，提示TFAR19蛋白的核轉位是細胞凋亡更早期發(fā)生的事件之一。Hoechst是與DNA特異結合的活性染料，儲存液用蒸餾水配成1mg/ml的濃度，使用時用PBS稀釋成終濃度為2~5mg/ml。一、細胞凋亡的形態(tài)學檢測光學顯微鏡和倒置顯微鏡（1）未染色細胞：凋亡細胞的體積變小、變形，細胞膜完整但出現發(fā)泡現象，細胞凋亡晚期可見凋亡小體。【蘇木精 — 伊紅染色法，(hematoxylineosin staining)，簡稱HE染色法。由于正常的或正在增殖的細胞幾乎沒有DNA的斷裂，因而沒有339。但在細胞凋亡的晚期和死亡細胞，caspase3的活性明顯下降。AC 為對照，細胞亞群(R1)在 FL2和FL1 通道同時顯示 JC1 的熒光信號。（還有一種說法是凋亡最后階段的細胞，細胞已經沒有細胞膜了說以不結合AnnexinV而只結合PI）實驗原理JC1是一種廣泛用于檢測線粒體膜電位(mitochondrial membrane potential)△Ψm的理想熒光探針。兩種細胞死亡方式間的差別是在凋亡的初始階段細胞膜是完好的，而細胞壞死在其早期階段細胞膜的完整性就破壞了。最后關于實驗室，畢竟如果想要真的從事生物研究該如何合理利用現有資源來完成自己的項目。說到這里，可能真的學習這個專業(yè)我們更多的是在學習了基礎課程后，自己學習最新更新的知識，在老師的指導下自己收集資料自己進行實驗，再完成項目?，F代生物技術綜合基因工程、分子生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、胚胎學、免疫學、有機化學、無機化學、物理化學、物理學、信息學及計算機科學等多學科技術，可用于研究生命活動的規(guī)律和提供產品為社會服務等。DNA瓊脂糖凝膠電泳出現ladder也成為檢測凋亡發(fā)生的重要標志。BCL2蛋白家族(BCL2 family of proteins)是調節(jié)線粒體通透性的主要成分，通過形成同源(BCL2/BCL2, Bax/Bax)和異源(BCL2/Bax)二聚體對細胞凋亡進行調控。3．細胞凋亡的機制 細胞凋亡是一系列依賴能量的分子水平變化的終點，細胞凋亡過程包括以下4個階段，即：誘導啟動、細胞內調控、實施和凋亡細胞的吞噬搬運階段。⑤暴露于電離輻射可引起多種組織細胞的凋亡。第二篇：細胞凋亡總結細胞凋亡 凋亡（apoptosis）一般是指機體細胞在發(fā)育過程中或在某些因素作用下，通過細胞內基因及其產物的調控而發(fā)生的一種程序性細胞死亡(programmed cell death)。凋亡早期可形成50~300kbp 的DNA 大片段，晚期核酸內切酶在核小體之間剪切核DNA，產生大量長度在180~200bp 整數倍的寡核苷酸片段。選用536nm 激發(fā)光，細胞核呈紅色熒光。染色細胞:姬姆薩染色，瑞氏染色等。細胞凋亡的晚期，細胞核裂解為碎塊，產生凋亡小體。例如分析底物的水解產物，PARP(多聚ADP核糖聚合酶)第一個被認識的caspase3底物，它的相對分子質量為116000，水解后形成相對分子質量為85000 及相對分子質量為25000 的兩個片段，用抗相對分子質量為85000 片段的抗體檢測細胞是否發(fā)生凋亡。s?。┑闹匾蚴羌毎蛲龅漠惓Ｔ黾?。左圖 典型凋亡小體：染色質呈新月狀，并可見細胞器 右圖 凋亡細胞：凋亡細胞(↑)與鄰近細胞分離 細胞凋亡 光鏡下凋亡一般累及單個或少數幾個細胞，凋亡細胞呈圓形，胞漿紅染，細胞核染色質聚集成團塊狀。此外，尚有多種其它凋亡誘導因子。各種組織的細胞凋亡都要激活caspase家族。生物技術，最官方的定義是指人們以現代生命科學為基礎，結合其他基礎科學的科學原理，采用先進的科學技術手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產出所需產品或達到某種目的。然后關于自己的專業(yè)，現在我們所學的知識其實普遍落后，教科書的編排更新不及時，可能我們學到的東西可能學校外面已經開始產業(yè)化了，測序技術已經開始第四代了，而我們可能畢業(yè)前一年才開始學習切片制作，學習的東西很古老，再就是我們這個專業(yè)，并沒有像其他幾大理科領域一樣有清晰的邏輯和量化，這導致了很多小領域只有開頭和結果而沒有一個可復制的過程，而沒有可復制的過程就代表著無法帶領這個行業(yè)產業(yè)化，因此，這個行業(yè)在沒有開源的情況下就無法支撐這個領域下的大多數學生的溫飽，就只能節(jié)流，這樣就導致了本專業(yè)的人才無法繼續(xù)從事與本專業(yè)有關行業(yè)，轉而從事其他行業(yè)，從而導致人才流失，最終專業(yè)發(fā)展緩慢。同樣的癌細胞的無限增殖基因或許也能在器官移植這一領域有所貢獻，也是利用無限增殖，讓器官細胞增殖，成長成完整的細胞。AnnexinV是一種分子量為35~36KD的Ca2+依賴性磷脂結合蛋白，能與PS高親和力特異性結合。AnnexinV可以再鈣離子存在的情況下，和細胞表面外翻的磷脂酰絲氨酸結合，而磷脂酰絲氨酸的外翻是細胞凋亡的早期事件。線粒體膜電位的下降是細胞凋亡早期的一個標志性事件。凋亡細胞：由于線粒體跨膜電位的破壞，不能聚集到線粒體內，紅色熒光減