石南小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案-免費閱讀
【正文】 二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。四、要掌握正確選擇教學媒體的技巧教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。通過培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。應用信息技術能更好的促進的我的成長每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。依托學習共同 體，促進自身專業(yè)成長。自我 分析和環(huán)境分析 、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教 育教學的支持作用。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。第四篇：信息技術應用能力提升工程“信息技術應用能力提升工程”個人研修計劃2014年11月10日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。、第三、信息技術的實施方式。從資源的下載到制作簡單的Flash課件。第一、信息技術的普及。答案：C 解析：，說法正確的是（），不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現(xiàn)，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。答案：A 解析：，國外一般把這種學習方式稱為PBL或WEBQUEST 答案：A 解析：，文本框的大小可以改變 答案：A 解析： Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B 解析：，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷答案：A 解析：，學習者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學習答案：A 解析：。第一篇：石南小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案石南小學教師信息技術應用能力提升工程(20142017)實施方案為貫徹落實國家和自治區(qū)教育信息化的總體要求，全面提升我校教師的信息技術應用能力，根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）和《關于實施全區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程的通知》(桂教師培 〔2014〕17號)等文件精神，決定于2014年起實施我校“教師信息技術應用能力提升工程”（以下簡稱“提升工程”）,結(jié)合我校實際情況，制定本方案。答案：A 解析： 答案：A 解析：，幫助學生感知與理解各科抽象的文字知識答案：A 解析：,學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。答案：C 解析：33.《能力標準》是()中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這
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