班主任與學(xué)生家長溝通應(yīng)注意的幾點問題-免費閱讀
【正文】 因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學(xué)生心中有數(shù)，并根據(jù)主持學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)貛椭J(rèn)真細(xì)致地進行準(zhǔn)備。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。各項準(zhǔn)備工作的具體任務(wù)都要落實到干部，小組以及各個學(xué)生，并且要定時、定人、負(fù)責(zé)督促檢查，務(wù)必做到準(zhǔn)備充分，細(xì)致、熟練。三、主題班會的組織和指導(dǎo)組織指導(dǎo)主題班會，通常要經(jīng)過設(shè)計醞釀、充分準(zhǔn)備、實施深化幾個階段。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。只有這樣，才能真正促進學(xué)生的健康發(fā)展。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對待每一位家長，反之，則會給學(xué)校、社會帶來不良的影響，給學(xué)生心靈造成極大的傷害，進而轉(zhuǎn)化為對社會的失望，嚴(yán)重影響他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^、人生觀和價值觀。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心?？傊?，班主任與家長配合得好，班主任能夠了解學(xué)生課后在家的表現(xiàn)，家長也可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，雙方互相溝通，雙管齊下，不但能使班主任更有效地管理班級而且能夠保證學(xué)生在良好的環(huán)境中茁壯成長起來。家訪是了解學(xué)生家庭情況，全面掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)和健康狀況的很重要的工作。第一，爭取家長的信任。不要說某門功課不好就是科任老師的責(zé)任，當(dāng)任課老師和學(xué)生或家長發(fā)生矛盾時，要做好學(xué)生其家長的工作，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任只會更損害家長和老師的關(guān)系，反而使家長不愿配合老師的工作。針對這樣的學(xué)生，教師和學(xué)生家長必須共同探討，找出合適的方法，教師不防從自己的經(jīng)驗出發(fā)，先談?wù)勛约菏〉慕逃?xùn)及看法，再談如何成功的經(jīng)驗，切不可以“教育專家”自居，同時，由于家長是學(xué)生的最早老師，對學(xué)生的各方面比較了解，有的自身也精通教育，并且有的還有獨到的見解。與家長談話時，要實事求是，要一分為二，不要以點概面。孩子犯了錯誤，做家長的被老師急召到校，心里一定很難受，他們非常想得到老師的諒解和具體指導(dǎo)，何況，班主任和學(xué)生家長都是成年人如果班主任居高臨下，盛氣凌人，當(dāng)面訓(xùn)斥或故意貶損學(xué)生的人格，甚至是對家長進行貶低，家長會覺得無地自容，從此，形成一種“懼怕”老師，不想上學(xué)校的心理。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。所以班主任必須在學(xué)生家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度與家長共同研究解決問題的辦法。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，真誠和虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。班主任與學(xué)生家長溝通，拉近了班主任與學(xué)生家長的距離，贏得了家長對學(xué)生工作的支持，使班主任在廣大家長中有了較好的口碑，有效地提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)，教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于后進生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。所以，我們班主任，應(yīng)不斷反思自己工作的過程，改正自己工作中的缺點，積累自己工作中的成功經(jīng)驗，積極為成功想辦法。因此，班主任在召見家長談話時，要明確自己所要達(dá)到的要求，在談話之前就要先了解學(xué)生在某一學(xué)科的情況，以提高交換意見的準(zhǔn)確性和提出措施的切實性，這樣和家長談話時，
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