淺談進城農(nóng)民工子女接受義務教育的現(xiàn)狀-免費閱讀
【正文】 三、簡化入學程序為了方便進城務工人員，進城務工人員子女辦理轉(zhuǎn)入學手續(xù)，只需提供戶口、居住證、務工證明，教育局根據(jù)其居住地按照相對就近入學原則安排就讀學校，學校無條件予以接收。五、加強領導，持之以恒地抓好務工農(nóng)民子女的義務教育工作從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度，提升學校辦學層次，提高辦學水平，努力為進城務工農(nóng)民子女提供優(yōu)質(zhì)、公平的教育。構(gòu)建聯(lián)系綠色通道。這一年在區(qū)教育局的正確領導下，全面推進素質(zhì)教育，堅持“教研興校，質(zhì)量立校，特色亮?！钡霓k學思路，貫徹“惜時增效、輕負高效”的辦學思想，有計劃、有步驟、有措施地全面落實各項工作?！读x務教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務教育的適齡兒童少年。這樣才能消除城市人和進城農(nóng)民身份上的根本差別，一個機會均等，擁有覆蓋所有公民的教育體系才能最終實現(xiàn)。流動人口的低收入也使他們用于子女教育的投資嚴重不足，根本就不能滿足子女受教育的需求。另外，從偏遠的農(nóng)村地區(qū)進入城市以后，農(nóng)民工子女會遇到一系列難以適應的問題，如和城市孩子的不平等相處，語言不通，學習基礎差，降級讀書，等等，都可能使他們產(chǎn)生厭學情緒，學習成績下降，并形成惡性循環(huán)，即越厭學學習成績就越差，而學習成績越差就越厭學，最終導致輟學或失學。二者相加，%，%的相應比例。少數(shù)學校僅幾十人，一個教室放兩個年級，教學質(zhì)量很差，有的克扣學生伙食，個別學校教室是危房。平均每個學校有學生169人。這種學校在北京被群眾稱為打工子弟學校。總而言之，農(nóng)民工子女接受義務教育的現(xiàn)狀依然存在種種問題，不容樂觀。最為顯著的結(jié)構(gòu)變化之一就是流動人口的“家庭化”過程，即在流動人口中越來越多的人不再以過去的“單身外出”的方式而是以“舉家遷徙”的形式進行流動。這樣，在流動人口中，兒童，少年的人口越來越多，比例越來越高。（一）農(nóng)民工子女就讀公辦學校依然困難重重，打工子弟學?！把┲兴吞俊?998年之前，到京兒童失學者，在農(nóng)民工集中居住地隨處可見。外來打工群體的收入是多層次的，少部分人成為小老板，收入較高，對幾千元的贊助費，借讀費承受得起，他們的目標是讓子女享受同城市孩子一樣的教育，個別戶還不滿足于此?？哭r(nóng)民工子女交費維持運行的民辦學校已發(fā)展到一定數(shù)量和規(guī)模。2多數(shù)辦學條件極簡陋，經(jīng)費緊張。據(jù)此推算，全國大約有42萬流動兒童沒有按照法律的要求接受應有的教育。二，農(nóng)民工子女受教育問題的根源（一）戶籍制度與義務教育管理體制問題目前農(nóng)民工子女接受義務教育的問題，主要原因還在于我國義務教育階段實行的是“分級辦學，分級管理”的體制，即基礎教育由縣，鄉(xiāng)財政管理的教育體制。除此之外，流動人口管理的不完善，流動人口受教育程度的制約，流入地公立學校容納能力不足也是造成農(nóng)民工子女受教育難的重要因素。參考文獻：【1】程方平,【2】【3】【4】【5】呂紹青,第二篇：關于進城務工人員子女接受義務教育情況調(diào)查提綱關于進城務工人員子女接受義務教育情況調(diào)查提綱一、調(diào)查目的詳細了解當今進城務工人員子女接受義務教育的情況，探究和把握國家、政府、學校及社會在“進城務工人員子女接受義務教育”的問題上所做的工作和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在此過程中其所做的功績以及存在的問題，并就存在的問題提出解決方案和建議。按照相對就近入學的原則，統(tǒng)籌安排進城務工人員隨遷子女到我校入學，學校認真做好接收就讀和教育教學工作。一、建立學生檔案，實行教育幫扶責任制。通過設置親情電話、知心信箱，建立學習反饋制度、談心制度等方式，加強學生、家長、老師三者之間的聯(lián) 系，及時相互交流。同時，積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創(chuàng)我校進城務工農(nóng)民子女義務教育工作的新局面。四、加強學籍管理建立了以學校管理為中心，以學生為服務對象的中小學電子學籍管理系統(tǒng)，為加強對流動兒童就學情況監(jiān)管，各校還建立了進城務工人員隨遷子
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