【正文】 當(dāng)今社會正在努力創(chuàng)建和諧的社會，而這些又是廉潔修身的目標(biāo)追求。面對馬加爵后悔莫及的臉；面對?熊貓燒香?的李俊找不到工作的尷尬的地步；面對長江大學(xué)大學(xué)生救人事件引發(fā)的道德論等。因此大學(xué)生廉潔修身顯得迫切需要。很多腐敗分子在大學(xué)階段也是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但步入社會以后，廉潔修身的道德免疫力在強大的腐敗面前瓦解。大學(xué)生是當(dāng)代社會的文化青年，正處于迅速成長、成才的人生階段，承擔(dān)著科教興國、人才強國的歷史重任，在大學(xué)生中開展廉潔修身教育，是大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要，也是民族振興的希望所在。腐敗和道德敗壞日益猖狂。所以，針對國內(nèi)的情況，早在2005年，胡錦濤總書記便提出了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，鮮明指出了要注重廉潔，堅持社會道德的正確取向。廉潔，作為一種社會價值取向，始終引領(lǐng)著社會向前發(fā)展，形成一種良性的追求。所以，我們要從小事做起養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，說老實話，做老實事，表里如一，做一個誠實的人?！弊x了《廉潔修身》這本書后，我才真正地理解了這句話的意思：謊言掩蓋不了真相，虛假只會換來懲罰。我覺得謊言再美麗，總是謊言，終究還是會穿幫的。不過，他說的一句話使我萬分敬佩他，他說：“做人必須誠實守信，這是很重要的。在這個單元里我總結(jié)出了一句話：以權(quán)謀私，總是害人害己，不如遵紀(jì)守法，從而還能夠贏得大家的`贊賞?！罢\實守信”這一單元它里面講述了要如何做人，例如《成功的“通行證”》：一個讀名牌大學(xué)的博士，因為他畢業(yè)了，所以就出來找工作。例如，在我們班上，老師在評講練習(xí)題，詢問同學(xué)們是否做對時，有某些同學(xué)明明做錯了，卻說自己做對了來瞞老師，為的是使自己不會沒面子，就連我偶爾也會。這篇故事講的是，有一天，司馬光想把他的馬賣了，還把馬的老毛病告訴買主。但是，我發(fā)現(xiàn)周圍的人還有一些人沒有做到，此如，有時你錯了，你不承認(rèn)，讀了這本書我也不會再犯這種愚蠢的錯誤，可不是嗎，為了面子而避免錯誤，是多么虛偽好笑的行為，你們呢？是不是跟我一樣，再也不會干了，再也不會說謊了呢？謊言再美麗，總是謊言，終究是會穿幫的，所以我們要養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，說老實話，做老實事，表里如一，做一個誠實的人。有的小孩在被問及長大后的理想時，竟表示“想當(dāng)貪官，因為貪官掙錢多。從大方面說，大學(xué)生廉潔就應(yīng)該具有報效祖國與人民的愛國主義精神，發(fā)展科學(xué)技術(shù)刻苦拼搏的精神與團隊合作精神。當(dāng)腐敗偏多于廉潔時，殷紂亡國、晚清無能；當(dāng)腐敗順利的被廉潔壓制時，文景之治、貞觀之治、康乾盛世。再聯(lián)想現(xiàn)實，身邊這些活生生的例子。更是由環(huán)境到自身教導(dǎo)我們?nèi)绾巫龅搅疂嵭奚怼亩隽肆疂嵭奚磉@一話題。“道德方面的美德乃是習(xí)慣的結(jié)果。 “知屋漏者在宇下。讀了這本書后，才認(rèn)識到我有很多地方都做錯了。在課堂上，我偶爾會開小差，玩玩文具，有時還心不在焉的。每一個人都要有責(zé)任感。沏一杯清茶，聽一曲音樂，窗外那出污不染的荷花透過湘簾。”頓時的楊震仍不為小利而忘義，便對王密斥曰：“天知、地知、你知、我知，怎無知！”像這樣一個不貪污受賄，損公肥私的人，那么，他必定擁有廉潔，且還有仿佛巨變的堅強意志。反之，腐敗現(xiàn)象的頻繁發(fā)生將會導(dǎo)致一個社會承受沉重的政治代價和經(jīng)濟代價。大學(xué)生是當(dāng)代社會的文化青年，對大學(xué)生進行廉潔修身教育，就是為了讓大學(xué)生在將來為國家和人民承擔(dān)屬于自己的使命。你們呢，是不是跟我一樣，再也不會干了，再也不說謊了？謊言再美麗，總是謊言，終究還是會穿幫的`。做人必須誠實守信，這是很重要的。第二篇：《廉潔修身》讀后感《廉潔修身》讀后感1今天，我讀了《廉潔修身》這一本書。教師傾注滿腔的熱情，真誠地?zé)釔圩约旱拿恳晃粚W(xué)生，是師魂的精神根基，也是師魂的具體體現(xiàn)。教師要端正職業(yè)價值觀，不能只把教師作為一份謀生的手段，而是要自覺肩負(fù)起教師的歷史使命，銘記自己的責(zé)任，并通過自己的言行舉止向?qū)W生與家長傳達正確的價值取向。這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，以德治教，以德育人。第一篇：《廉潔修身》讀后感《廉潔修身》讀后感開學(xué)之初，我有幸獲得機會閱讀了《廉潔修身》這本書。這也從側(cè)面反映出教師廉潔修身影響到的不僅僅是個人的行為，還關(guān)系到學(xué)生成長的未來。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，社會賦予教師很高的道德期望，教師們應(yīng)該堅守自己的本心，堅決不讓社會中的不良風(fēng)氣滲透到教育領(lǐng)域，影響教育系統(tǒng)的正常運作，為教育界留出一片凈土。我們努力做到像陶行知先生一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真誠對待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，了解寬容學(xué)生的無心之錯，引導(dǎo)他們向善，讓學(xué)生感受到溫暖，讓其產(chǎn)生積極向上的健康心態(tài)，在學(xué)習(xí)生活中感受快樂，體驗成功。讀后，我深受教育，使我懂得了做一名好少年必須具備的基本品質(zhì)：誠實守信、勤勞節(jié)儉、謙虛禮讓、自省自律、遵紀(jì)守法……其中，最讓我感悟深刻的是：誠實、守信、節(jié)儉?！甭犃诉@句話，難道你不會對司馬光佩服得五體投地嗎？我就會。所以，我們要養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，說老實話，做老實事，表里如一，做一個誠實的人。大學(xué)生處在迅速成長、成才的人生階段，承擔(dān)著科教興國、人才強國的歷史重任。所以，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該自覺接受思想教育，重視學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和知識水平；嚴(yán)格遵紀(jì)守法，不斷培養(yǎng)自己遵守和服從法律、制度、紀(jì)律的行為習(xí)慣和作風(fēng)，做到隨心所欲不逾矩；加強自己修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正從思想上筑起拒腐防變的防線。慢慢翻開《廉潔修身》，和王恭一起感受廉潔的簡樸美德。隨著音樂的旋律放慢心跳的速度，欣賞窗外的荷花感悟廉潔的真諦。一個沒有責(zé)任感的人，往往會一事無成。這是我不夠自律自省。從現(xiàn)在開始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做到以熱愛祖國為榮，危害祖國為恥?！狈罟胤ǖ氖Y慶給自己定下的“九不可”準(zhǔn)則是一帖清醒劑?！鼻嗌倌甑纳鐣髁x榮辱觀教育和廉潔修身教育，絕不能“始于言而止于行”，而應(yīng)當(dāng)貫穿知行統(tǒng)一的思想。書中告訴我們，“不受曰廉，不污曰潔。讀完這本書，讓我對腐敗，廉潔修身以及大學(xué)生的責(zé)任有了一個全新的認(rèn)識。作業(yè)，抄；論文，搜；上課，逃；考試，蒙；難以想象繼續(xù)這么發(fā)展下去，這些同學(xué)如果選擇學(xué)術(shù)研究的話，學(xué)術(shù)界會變成怎樣，他們還能拿什么來教導(dǎo)下一代的孩子，這就是惡性循環(huán)。這就是歷史。正所謂，羅馬不是一日建成的，大學(xué)生廉潔也不是一時半刻就能具備的?！边@就是現(xiàn)實的悲劇，在社會要求大學(xué)生如何廉潔修身時，那些孩子們，我們的下一代，祖國真正的未來卻想著當(dāng)貪官。說到這里，我不禁又想起班里的說好說好了明天，………幾個月最后，就不了了知，這難得不算