一堂生動有趣的作文課-免費閱讀
【正文】 我們的學生在這種競爭氣氛的影響，逐漸學會用體育活動來調節(jié)日常帶來的緊張和疲勞，通過這個練習把學生愛動的天性表現(xiàn)出來，從而收到良好效果。因此，可多安排些越野跑、耐力項目的訓練等。另外可根據(jù)大學生好勝心強和興奮容易轉移的特點，可采用競賽性、多樣的教學手段。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。但現(xiàn)在受社會風氣的影響，中專學生普遍厭學，大多上體育課積極性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：上課不認真、借故請假較多、完成任務勉強、考核只求及格、課處活動較少參加，沒有喜愛的活動項目?？粗“淄冒踩亓思?，我們心里比吃了蜜還甜?！庇谑?，李芳讀出了那句話：”兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。 弊x完，她呆在那兒，改不出來，后來，經(jīng)過老師的解釋和同學們的提示，她終于改出來了：”新舊兩個社會，真是鮮明的對比?。 鳖D時，教室里響起了熱烈的掌聲。尤其是生動有趣的課堂，使我受益匪淺。三、作文與做人相結合。在教學中，教師可以引導學生回憶些范文的寫作特點，也可以在學生寫作中，遇到實際問題時，引導學生再讀課文，從中受到啟發(fā)，找到方法。教師在 初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 其中的指導與其他語文訓練一樣要經(jīng)歷一段由“扶”到“放”的過程，并最終達到“教是為了不教” 的目的。其次所選內容要有學生的真情實感。我們小學生的生活，接觸的事物都是豐富多彩的。老師又做個實驗：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。王老師二話沒說，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“熱傳導”。第一篇：一堂生動有趣的作文課一堂生動有趣的作文課一堂生動有趣的作文課星期三，我們班來了位年輕的男老師，他很幽默！他給我們上了一堂作文課，老師說：“大家好！我第一次走進山清水秀的英山，我是蘄春人！同學們，你們見到我有什么要問的么？”“老師您姓什么？”班上“愛問天使”問到。他又向我們提了個問題：“把鍋放在爐子上，過了一會兒，鍋把會燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。老師說：“熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導。但是不少同學一提筆寫作文，就感到頭腦空空，什么也寫不出來。寫動物，植物，寫器物，建筑物，寫一件平凡的事物，都能表現(xiàn)作者的情感，看見朋友，同學送的紀念品，會引起對朋友，同學的思念。問題導向明確由于小學生思考問題的邏輯性較差，雖然有時他們經(jīng)過持續(xù)觀察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學生，他們不會根據(jù)中心思想選取相關的材料進行分析、比較，所以大多學生寫起來思前不想后，想到什么就寫什么，想到哪里就到哪里，這就難免出現(xiàn)詞不達意、詳略不當?shù)拿?。練筆循序漸進在練筆過程中，教師在學生審題、選材、表達諸方面應進行周全的考慮，分步讓學生深入體會。在教學生作文前，我們就必須把“教做人”放在首位。那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學們都頭昏腦漲、無精打采。后來，又有許多同學都掘到了”地雷”，并一一把它們消滅。最后是”找錯誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對
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