【正文】 京劇從不強(qiáng)調(diào)暴力或者血腥。像《寧武關(guān)》、《馬思遠(yuǎn)》等老戲，雖曾名動(dòng)一時(shí)，并有小翠花等名角以此為拿手戲，但終因劇情過于慘烈復(fù)雜而被逐漸拋棄。示例：中心論點(diǎn)：題目即為中心論點(diǎn)。練習(xí)：以“最美的顏色”為題寫一篇作文。追問結(jié)果法：即以中心論點(diǎn)為前提，去推想在這個(gè)前提之下會(huì)產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價(jià)值或影響。然后追問：人怎樣才能有意氣？于是得到三個(gè)分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一：堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜，不畏冷雨；分論點(diǎn)二：勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲；分論點(diǎn)三：自信樂觀，歷風(fēng)雨陰霾，撥云霧見日。請(qǐng)以“規(guī)矩”為題寫一篇議論文。分論點(diǎn)一：劇情方面，京劇是安和的。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因。追求真理的過程是曲折的。不同的取舍會(huì)有不同的結(jié)果。理想追求 [論點(diǎn)]想是引領(lǐng)人們前行的燈塔?？聪旅嬉粋€(gè)例子：《習(xí)慣》（上海市高考試題），這也是一個(gè)論題型標(biāo)題，先確定一個(gè)中心論點(diǎn)。他們之間是有一定的邏輯關(guān)系的，只有先有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能認(rèn)清其意義和作用，才會(huì)把“惜時(shí)”化為自覺的行動(dòng)。建立對(duì)照式分論點(diǎn)的好處在于能使觀點(diǎn)、做法的利弊善惡對(duì)比更加鮮明直觀，論述更有力量，說理的穿透性更強(qiáng)。這就給我們這樣一個(gè)啟示：如果能夠把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，再對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行有層次的分析論述,那么困擾高中學(xué)生議論文寫作分析難的問題不就迎刃而解了嗎？從論證結(jié)構(gòu)入手，就段落之間的邏輯關(guān)系建立分論點(diǎn)的技巧問題，提供一些行之有效的辦法。如以《學(xué)與問》為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：①學(xué)而知、學(xué)而廣，勤學(xué)與好問是連在一起的；②不能問者，則學(xué)不能進(jìn)，不能學(xué)者，則不能有問。三、層進(jìn)法。南師大文學(xué)院何永康先生曾經(jīng)說過：“在高考作文中，由于通篇字?jǐn)?shù)有限，每一小論點(diǎn)的闡述最好控制在260字左右，大體闡述過程是：先用幾句話點(diǎn)明小論點(diǎn)，然后再簡要地分析議論一番，接下去可聯(lián)系實(shí)際，擺出事實(shí)，最后收攏。條件分析法。如要論證“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”，可以先提問一下，為什么說青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)：①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；②青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長才干的時(shí)代；③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。不可丟，太看重個(gè)人39。一篇文章圍繞中心論點(diǎn)，一般要分解出兩個(gè)以上的分論點(diǎn)，這樣既擺事實(shí)，又講道理，文章才有說服力；如果不設(shè)置分論點(diǎn)，或者分論點(diǎn)立得不好，中心論點(diǎn)就得不到有力的證明。”是的，“小事不干，將在更小的事上勞碌。作文語言除個(gè)別處需進(jìn)一步推敲外，基本達(dá)到了準(zhǔn)確、優(yōu)美。長大一點(diǎn)兒，我喜歡靠在爸爸的肩上，因?yàn)橛羞@肩膀，我就不怕壞人欺騙，我就有了走好人生路的勇氣。肩膀，演繹完美的人生。撒切爾夫人的例子也有這一毛病。天使之美，猶如春天爭芳斗艷的花兒，理想之美，猶如夏天郁郁蔥蔥的樹兒。劉翔，一個(gè)代表速度的名字，已經(jīng)載入田徑史冊(cè)和銘記在人們心中。意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈； 意氣，譜寫生命的華麗與壯美； 意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章。充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。并且在以后，每次摔倒以后，我都學(xué)會(huì)自己站了起來。無私的母愛化成了您的子女健康成長的甘甜乳汁，卻也在您的額頭深深地刻下了一條條歲月的皺痕。（提示：可談要有堅(jiān)韌的意志，或應(yīng)該結(jié)交知趣、性格相投的朋友）遼寧考題：題目：肩膀（提示：可談肩負(fù)的責(zé)任）審題立意的步驟在此可以省略，假定我們對(duì)這些作文題都有了觀點(diǎn)，面對(duì)一個(gè)具體可寫的觀點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？三、欣賞：下面印發(fā)幾篇優(yōu)秀作文，供同學(xué)們借鑒。雕刻逐漸成形，頭部、肩膀、手臂、身軀、眼鏡、鼻子、嘴巴一個(gè)可愛的小女孩出現(xiàn)在面前。）（江西高考題）A．三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。B．因?yàn)閻?，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。例1：談意氣（湖南高考題）：中心：人要有意氣。C．評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。一篇《忘記什么，銘記什么》是這樣分解的： ①忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂； ②忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大； ③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)； ④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。③人有意氣，才能摧不垮，壓不到。②學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折?？傉擖c(diǎn)：微笑是最美的符號(hào)。③沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。微笑，是一種善意單純的交流方式。歷來我們都將議論文分為提出問題（“是什么”），分析問題（“為什么”）和解決問題（“怎么樣”）三部分，但是我們不一定要將這三個(gè)問題都闡釋清楚，可以擇取其中之一，從不同側(cè)面來展開?！笨梢?，擁塞足以致命。留一道縫隙，清晨看日出，福樓拜在為自己的生命舉行升旗禮！學(xué)會(huì)給自己留一道縫隙，是人生的大哲學(xué)；不能為自己留一道縫隙，則是人生的大遺憾。（分論點(diǎn)二）腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺(tái)詩案”開始，他被一貶再貶。（中心論點(diǎn)）莊子為自己留了一道縫隙?，F(xiàn)代派代表詩人戴望舒在詩集《災(zāi)難的歲月》中抒寫“夜坐聽風(fēng)，夜眠聽雨”的孤獨(dú)而寂寞，這種孤獨(dú)是一種幸福的狀態(tài)，讓他悟到“月如何缺，天如何老”。（分論點(diǎn)二“為什么”）物質(zhì)的充裕，人心的浮躁，更多的人越來越急功近利，人與人的關(guān)系越來越勢(shì)利化，幸福感距離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。事實(shí)上真正的孤獨(dú)是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來的人們會(huì)了解我??”的信念，是無法選擇“出世”蘇軾的清高。（議論總結(jié)，照應(yīng)中心論點(diǎn)）家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩。魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動(dòng)了萬千讀者。我們欣賞拿破侖那“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”的英雄豪情，卻也同樣為“微塵”們無聲息卻有大作為的行為所感動(dòng)。四、課堂小結(jié)。一生清貧，卻仍樂觀、豁達(dá)；好讀書，不求甚解，人生自由自在、無拘無束。懷想蘇軾，讓我懂得了在困境中仍應(yīng)保持奮勇向前的心。生活是一部史書，只有敢于獨(dú)自面對(duì)，才能品味其中的豐富內(nèi)涵；生活是一首樂曲，只有敢于獨(dú)自面對(duì)，才能譜寫出優(yōu)美的旋律；生活是一幅畫，只有敢于獨(dú)自面對(duì)，才能為它著上七彩顏色，繪出多彩人生。獨(dú)自面對(duì)是一種矢志不渝的意志?！緦W(xué)法指導(dǎo)】獨(dú)學(xué)、群學(xué)、對(duì)話、質(zhì)疑【學(xué)習(xí)過程】一、課前賞析。在論述時(shí)，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進(jìn)行比較，分析它們各自的特征和不同的結(jié)果，通過比較闡明只有樹立遠(yuǎn)大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹。）③自我批評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。例1：“嚴(yán)于解剖自己”這個(gè)中心論點(diǎn)就可以分解為：要不斷進(jìn)步，必須無情地“解剖我自己”。珍惜擁有的親情；珍惜擁有的友情；珍惜擁有的愛情。分論點(diǎn)一：學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的“條件”“措施”“途徑”。分論點(diǎn)一：學(xué)會(huì)低頭是一種謙遜的為人品格；分論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)低頭是一種踏實(shí)的人生態(tài)度；分論點(diǎn)三：學(xué)會(huì)低頭更是人類的一種智慧。精心、合理設(shè)置議論文的分論點(diǎn)，是議論文取勝的有效途徑，不僅能夠清晰地體現(xiàn)出議論的結(jié)構(gòu)層次，使人一目了然；更能展示出寫作者縝密的思維，使分析說理透徹全面。③要研究困難,從而千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。三、按事物范圍的大小高低順序提煉一個(gè)觀點(diǎn)，我們可以從適用的對(duì)象的范圍上考慮層次，一般從小到大，由低到高的順序。（作用）?? 為什么 ③珍惜時(shí)間應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中。（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。問“果”——解決“會(huì)怎樣”，主要是回答結(jié)果和效能方面的問題（作用、意義價(jià)值；影響、危害）?？捎媚Ｊ剑??是??的/??是一種??（精神/品質(zhì)/意識(shí)）例1：充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的。又如：《如何估價(jià)自己》：①正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)； ②過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。建立這樣的層進(jìn)式的分論點(diǎn)，能使說理透徹，邏輯思路清晰C、對(duì)比式分解：事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，正確的觀點(diǎn)和做法都有與之對(duì)立的觀點(diǎn)和做法存在。B、遞進(jìn)式分解即對(duì)事理作縱深剖析,以顯示思維的深刻性。例珍惜擁有：a 珍惜擁有的親情。例1：談意氣：中心：人要有意氣。b沒有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。第一篇：如何設(shè)置議論文分論點(diǎn)如何設(shè)置議論文分論點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：扣得住（要有觀點(diǎn)意識(shí)）分得開（要有角度方面）排得齊（要有整齊結(jié)構(gòu)）二、分解論點(diǎn)的步驟與方法 A．并列式分解分“類”—解決“是什么”的問題，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題。c沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。B 珍惜擁有的友情。在論說文的寫作中，我們經(jīng)常采用逐層深入的寫法。寫作議論文時(shí)，如果能把兩種截然相反的觀點(diǎn)和做法放在一起加以對(duì)比，建立對(duì)照式的分論點(diǎn)，必定能更好地彰顯正確觀點(diǎn)的可信，暴露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的荒謬。在展開分層論述的過程中，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： 一是采用什么樣的論證結(jié)構(gòu)展開分層論述，應(yīng)根據(jù)寫作內(nèi)容的需要以及題目或材料本身的特點(diǎn)和具體情況而定。充滿意氣的人是勇敢不懼的。這種分論點(diǎn)最能顯示出作者思維的深刻程度。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（做法）?? 怎么樣“我們應(yīng)該珍惜時(shí)間”這一中心論點(diǎn)，其實(shí)包含著三層含義：（1）是什么，（2）為什么，（3）怎么做。如中心論點(diǎn)“沒有規(guī)矩，難成方圓” 沒有規(guī)矩，個(gè)人不能成才； 沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 沒有規(guī)矩，民族/國家不能發(fā)展； 沒有規(guī)矩，人類不能進(jìn)步。認(rèn)識(shí)的態(tài)度發(fā)展順序 又如：論點(diǎn)“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；（身體方面）青年時(shí)代是知識(shí)積累，才干增長的時(shí)代；（智力方面）青年時(shí)代是積極進(jìn)取，建功立業(yè)的時(shí)代。二、設(shè)置分論點(diǎn)的三個(gè)要求一般說來，分論點(diǎn)的設(shè)置可采取以下四種方式：把分論點(diǎn)作為總起句放在段首；把分論點(diǎn)作為總領(lǐng)句獨(dú)立成段；把分論點(diǎn)作為總結(jié)句獨(dú)立成段；把分論點(diǎn)作為小標(biāo)題獨(dú)立成行。（2）追問原因法——即從“為什么”的角度展開追問原因法，就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的原因，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點(diǎn)。例1：談意氣。分論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，不求全責(zé)備。例2：臉。論述如何才能“解剖”好自己。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。再如要證明“實(shí)踐出真知”，我們可以從正反兩個(gè)方面立論：a、只有通過實(shí)踐才能認(rèn)識(shí)事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；b、不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。下面兩篇范文分論點(diǎn)是從什么角度和使用什么方法設(shè)置的？范文1：獨(dú)自面對(duì)雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，但是只要你敢于獨(dú)自面對(duì)狂風(fēng)暴雨，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，但是只要你敢于獨(dú)自面對(duì)千難萬險(xiǎn)，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，但是只要你敢于獨(dú)自面對(duì)懸崖峭壁，終會(huì)占有藍(lán)天。在漫漫黃沙的大漠中，有一位披著一件白羊裘，手拿旄節(jié)，趕著一群羊的牧羊人在向南翹首，眼中蘊(yùn)含著無限的悲哀，又好像燃著一縷希望。我們要敢于獨(dú)自面對(duì)人生中的失敗和挫折，不斷追求新的挑戰(zhàn)，才能達(dá)到生命中的巔峰。項(xiàng)羽獨(dú)自面對(duì)烏江項(xiàng)羽一個(gè)百戰(zhàn)百勝、豪氣沖天的大英雄。陶淵明獨(dú)自面對(duì)人生困惑，走進(jìn)了自己悠然自得的理想人生境界。五、課外賞析。（例證）可見，英雄一統(tǒng)江山是精彩的，平凡的每一個(gè)人的每次微小善行也可以很精彩。（例證）不同風(fēng)格之所以共同出彩，是因?yàn)榇笄澜纾揪陀行郧楦鳟惖谋娙?，只有將自己的真性情淋漓盡顯，豪放或是婉約，我們各有各的精彩。（結(jié)論，呼應(yīng)開頭）評(píng)語：該文觀點(diǎn)鮮明、集中，內(nèi)容豐富。孤獨(dú)即意味著超越常人的曠達(dá)與淡泊，它是幸福的前提?？鬃釉唬骸熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，你的處境是孤獨(dú)的，然而你的內(nèi)心卻是寧靜而充實(shí)的，你的心不再因孤獨(dú)而哭泣，反而因孤獨(dú)而折射出幸福的光芒。（分論點(diǎn)一）先秦諸子，誰不想做官？誰不想通過世俗的權(quán)力來實(shí)現(xiàn)自己的烏托邦之夢(mèng)？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。他曾哀嘆過，彷徨過，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓得他喘不過氣來，但他最終還是給自己的心靈敞開了一道吸納清風(fēng)明月的縫隙。（承上啟下，總結(jié)過渡，以上從正面論證，以下從反面論證）項(xiàng)羽沒有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長空。面對(duì)別人的盛情邀請(qǐng)，面對(duì)各種應(yīng)酬，他不會(huì)拒絕，只能疲于應(yīng)付。1．并列分解“是什么”,主要回答類別和性質(zhì)方面的問題,可以簡稱為”類”.“是什么”有兩個(gè)方面，一是就其內(nèi)涵而言，一是就其外延而述。微笑，是和平的象征、友誼的傳達(dá)機(jī)2．并列分解“為什么”, 主要回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。例2總論點(diǎn)：我們的生活需要微笑。分論點(diǎn)：①微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芑馊藗冎g的矛盾。③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對(duì)人生坎坷。③學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。①珍惜擁有，才能感受快樂。2．按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對(duì)事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。四、比喻分解這是種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。導(dǎo)學(xué)過程：（一）、認(rèn)識(shí)使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：扣得住分得開排得順有一個(gè)同學(xué)以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，符合不符合使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：扣得?。圩≈行?，扣住題目）例一：（1）讀書是每一個(gè)人都可以享有的權(quán)利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領(lǐng)，服務(wù)社會(huì)。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。練習(xí)1：學(xué)會(huì)寬容（1）因?yàn)閷捜菔且环N美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（湖南省高考題）（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。去惡從