【正文】 在工程師的仔細(xì)講解和演示下，我們對(duì)工廠(chǎng)的工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備等各個(gè)方面有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。設(shè)備：橋式刮泥撇渣機(jī) 工藝參數(shù)：?jiǎn)纬爻叽纾?，停留時(shí)間：，有效水深：，水池坡度：1：1（五）濃縮池作用：通過(guò)污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。污水處理等級(jí)為一級(jí)。；離子交換膜的選擇透過(guò)機(jī)理電滲析中的傳遞過(guò)程：①同性離子遷移；②電解質(zhì)的濃差擴(kuò)散；③水的（電）滲析；④壓差滲漏；⑤水的電解；⑥反離子遷移。過(guò)程：（1）吸附質(zhì)由流體相擴(kuò)散到吸附劑外表面，稱(chēng)為外擴(kuò)散（2）吸附質(zhì)由吸附劑外表面向微孔中的內(nèi)表面擴(kuò)散，稱(chēng)為內(nèi)擴(kuò)散（3）吸附質(zhì)被吸附劑表面吸附、穿透曲線(xiàn)過(guò)程：見(jiàn)P326圖穿透曲線(xiàn)：以流出流體量或流出時(shí)間為橫坐標(biāo)，出口流體濃度為縱坐標(biāo)得到的濃度變化曲線(xiàn)稱(chēng)為穿透曲線(xiàn)第十章（按活性基團(tuán)）分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、交換反應(yīng)；離子交換過(guò)程；離子交換速度影響因素；分類(lèi)：（1）按樹(shù)脂的物理結(jié)構(gòu)：分為凝膠型，大孔型和等孔型（2）按合成樹(shù)脂所用的單體:分為苯乙烯系，酚醛系和丙烯酸系等（3）按其活性基團(tuán)性質(zhì)：強(qiáng)酸性，弱酸性（陽(yáng)離子交換樹(shù)脂），強(qiáng)堿性，弱堿性（陰離子交換樹(shù)脂）離子交換樹(shù)脂的結(jié)構(gòu)：是具有特殊網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子化合物，由空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)骨架（即母體）和附著在骨架上的許多活性基團(tuán)構(gòu)成。類(lèi)型：（1）按溶質(zhì)和吸收劑之間發(fā)生的作用：物理吸收和化學(xué)吸收（2）按混合氣體中被吸收組分的數(shù)目：?jiǎn)谓M份吸收和多組分吸收（3）按在吸收過(guò)程中溫度是否改變：等溫吸收和非等溫吸收（1）溶質(zhì)由氣相主體傳遞至氣液兩相界面的氣相一側(cè)，即氣相內(nèi)的傳遞（2）溶質(zhì)在兩相界面由氣相溶解于液相，即相際傳遞（3）溶質(zhì)由相界面的液相一側(cè)傳遞至液相主體，即液相內(nèi)的傳遞（氣液平衡、亨利定律）及應(yīng)用氣液平衡：在一定條件（溫度壓力等）下，氣象溶質(zhì)與液相吸收劑接觸，溶質(zhì)不斷地溶解在吸收劑中，同時(shí)溶解在吸收劑中的溶質(zhì)也在向氣相揮發(fā)。按推動(dòng)力分為重力過(guò)濾、真空過(guò)濾、壓力差過(guò)濾和離心過(guò)濾；深層過(guò)濾機(jī)理深層過(guò)濾中懸浮顆粒物的運(yùn)動(dòng)行為：（1）遷移行為：流體中的懸浮顆粒運(yùn)動(dòng)到濾料層空隙表面的行為。（有公式）粒級(jí)效率與總效率間的關(guān)系：η0=∑χm iηiη0總效率ηi粒級(jí)效率 χm i粒徑為di的顆粒占總顆粒的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分割粒徑：粒徑效率為50%時(shí)的顆粒的直徑第七章；表面過(guò)濾:采用的過(guò)濾介質(zhì)（如織物，多孔固體等）的孔一般要比待過(guò)慮流體中的固體顆粒的粒徑小，過(guò)濾時(shí)這些固體顆粒被過(guò)濾介質(zhì)截留，并在其表面逐漸積累成濾餅，此時(shí)沉積的濾餅亦起過(guò)濾作用。傳質(zhì)機(jī)理包括分子擴(kuò)散（由分子的微觀運(yùn)動(dòng)引起的物質(zhì)擴(kuò)散；靜止流體及固體中）和渦流擴(kuò)散（流體質(zhì)點(diǎn)強(qiáng)烈摻混所導(dǎo)致的物質(zhì)擴(kuò)散稱(chēng)為渦流擴(kuò)散；遠(yuǎn)大于分子擴(kuò)散，隨湍動(dòng)程度的增加而增大）。；逆流與并流的傳熱效果比較；保溫層的臨界直徑傳熱邊界層理論：逆流與并流的傳熱效果比較：保溫層的臨界直徑：見(jiàn)課本１４３頁(yè)、強(qiáng)化換熱器的途徑管式換熱器的類(lèi)型：蛇管式換熱器、套管式換熱器、列管式換熱器強(qiáng)化換熱器傳熱過(guò)程的途徑：①增加傳熱面積：減小管徑、異形表面、加裝翅片；②增大平均溫差：改變兩側(cè)流體的相互流向、提高蒸汽的壓強(qiáng)可提高溫度、增加列管式換熱器的殼程數(shù)。：流體流經(jīng)直管時(shí)的阻力（見(jiàn)課本７６頁(yè)）局部阻力：流體流經(jīng)管件（如彎頭、三通、閥門(mén)等）時(shí)的阻力。（）第三章 ；牛頓黏性定律；黏性系數(shù)；柏努力方程及應(yīng)用流體攜帶的能量：內(nèi)能（物質(zhì)內(nèi)部所具有能量的總和，來(lái)自分子與原子的運(yùn)動(dòng)以及彼此的相互作用）、動(dòng)能（流體以一定速度流動(dòng)時(shí)，便具有一定的動(dòng)能，其大小等于從靜止加速到速率為v時(shí)外界對(duì)其所做的功）、位能（流體質(zhì)點(diǎn)受重力的作用）及靜壓能。分離：利用污染物與污染介質(zhì)或其他污染物在物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)上的差異使其與介質(zhì)分離，從而達(dá)到污染物去除或回收利用的目的。（一）本科教學(xué)中心地位領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視本科教學(xué)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)工作為中心，正確處理教學(xué)與其它工作關(guān)系，樹(shù)立了“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本”的理念。選配備王瑤、李可二位老師作為班主任和研究生輔導(dǎo)員，加強(qiáng)研究生入學(xué)教育、科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。積極開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革，獲教研項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)；選用學(xué)科前沿教材，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷齊全；積極開(kāi)展探究、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；研究生實(shí)踐教學(xué)工作投入到位，參與率達(dá)100％，成效明顯。（五）學(xué)科基地建設(shè)。篇五：資源環(huán)境學(xué)院總結(jié)資源環(huán)境學(xué)院2015目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告一、學(xué)科建設(shè)和研究生教育（一）學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。出生于遼寧省大連市。3參與和指導(dǎo)難降解有機(jī)污染物的可生化性和處理工藝研究，提出了經(jīng)濟(jì)有效的處理途徑。(1918年5月6日—)出生于江蘇無(wú)錫。培育的幾代科技人才，為發(fā)展我國(guó)給水排水專(zhuān)業(yè)和環(huán)境工程事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。1984年畢業(yè)于美國(guó)辛辛那提大學(xué)，獲博士學(xué)位。 在總結(jié)多年管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究生日常事務(wù)進(jìn)行規(guī)范化說(shuō)明，建立了研究生事務(wù)工作手冊(cè)，確保研究生管理工作的規(guī)范性；按照環(huán)境學(xué)院“十二五”本科教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，明確了“構(gòu)建環(huán)境學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新體系”為主題進(jìn)行教學(xué)成果的提煉和推廣。但是，同國(guó)內(nèi)其它高校的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展建設(shè)與高水平學(xué)校有一定差距。王青教授2007年參編的《中國(guó)水土流失防治與生態(tài)安全》，該書(shū)全面評(píng)價(jià)了我國(guó)水土流失現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)已被專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)選作我校為“環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論”主要參考書(shū)。三、學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化青年教師工程實(shí)踐及教學(xué)能力我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)絕大部份教師是博士或碩士畢業(yè)后，直接到學(xué)校參加工作，本身進(jìn)行科研素養(yǎng)高，但是他們實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)少，在指導(dǎo)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)上往往感到所學(xué)知識(shí)與工廠(chǎng)生產(chǎn)有些脫節(jié)。濕熱：密閉金屬鍋，適用于一切物品。若脫色過(guò)度，G+也可能脫色而被認(rèn)為是G。特點(diǎn)：簡(jiǎn)單染色：只用一種染料，操作簡(jiǎn)便，但是只能顯示微生物形態(tài)不能顯示構(gòu)造。1先將一定濃度（10ml）的活性污泥置于90ml無(wú)菌水中，搖勻。微生物修復(fù)法分原位生物修復(fù)（將污染土壤在原地處理）和異位生物修復(fù)。由于有機(jī)毒物和重金屬的污水農(nóng)田灌溉和土地處理，固體廢物的堆放和填埋，以及地下儲(chǔ)油罐泄露，還有最普遍的農(nóng)藥噴灑等等，使得土壤的污染越來(lái)越嚴(yán)重。：以過(guò)濾介質(zhì)兩邊的壓力差為推動(dòng)力，使水分被強(qiáng)制通過(guò)過(guò)濾介質(zhì)，固體顆粒被截留，而達(dá)到固液分離的目的的。袋式除塵過(guò)程分為兩個(gè)階段：首先是含塵氣體通過(guò)清潔濾料，這時(shí)起捕集作用的主要是濾料纖維。：電暈極和集塵極上都會(huì)有粉塵沉積，粉塵厚度為幾毫米，甚至幾厘米。定義顆粒從脫離流線(xiàn)到慣性運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)所移動(dòng)的直線(xiàn)距離為粒子的停止距離。②工作原理：進(jìn)入除塵器的含塵氣流沿筒體內(nèi)壁由上而下做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有少量氣體沿徑向運(yùn)動(dòng)到中心區(qū)域。評(píng)價(jià)活性泥污的指標(biāo)：（MLSS）（MLNSS）（SV）（SVI）膠體脫穩(wěn)機(jī)理：在水處理中使膠體凝聚的主要方法是向水中加入電解質(zhì)。由于絮狀的活性污泥表面積很大，表面具有很多糖類(lèi)粘液層，污水中懸浮的和膠體的物質(zhì)被絮凝和吸附而迅速去除。反沖洗時(shí)，關(guān)閉渾水管及清水管，開(kāi)啟排水閥及反沖洗進(jìn)水管，反沖洗水自上而下通過(guò)配水系統(tǒng)、墊料層、濾料層，并由洗砂排水槽收集，經(jīng)集水渠內(nèi)的排水管排走。第一篇：環(huán)境工程總結(jié)過(guò)濾工藝過(guò)濾工藝過(guò)程包括過(guò)濾和反洗滌兩個(gè)基本階段。反洗過(guò)程中，由于反洗水的進(jìn)入會(huì)使濾料層膨脹流化，濾料顆粒之間相互摩擦、碰撞，附著在濾料表面的懸浮物質(zhì)被沖刷下來(lái)，由反洗水帶走?；钚晕勰嗟某跗谖叫阅苋Q于污泥的活性。當(dāng)投入電解質(zhì)后，水中與膠粒上反離子具有相同電荷的離子濃度增加了。當(dāng)旋轉(zhuǎn)氣流的大部分到達(dá)椎體底部時(shí)，轉(zhuǎn)而向上沿軸心旋轉(zhuǎn)，最后經(jīng)排出管排除。電除塵器：電除塵器是利用靜電力實(shí)現(xiàn)顆粒與氣流分離的除塵裝置。粉塵沉積在電暈極上會(huì)影響電暈電流的大小和均勻性。隨著捕集的粉塵量不斷增加，一部分粉塵嵌入到濾料內(nèi)部，一部分粉塵在濾料表面形成粉塵初層。分類(lèi)：自由，絮凝，擁擠，壓縮：機(jī)械加速，水力循環(huán)，懸浮澄清，脈沖澄清:高負(fù)荷，塔式，曝氣：慢速滲濾，快速滲濾，地表漫流，地下滲濾：沖擊磨切（錘式破碎）剪切粉碎，擠壓破碎作用：去除水中的粗大物質(zhì)，保護(hù)處理廠(chǎng)的機(jī)械設(shè)備，并防止管道堵塞。這些物質(zhì)破壞了土壤生態(tài)平衡，隨水源進(jìn)入人體毒害人類(lèi)。植物修復(fù)是利用植物對(duì)某些污染物的超強(qiáng)吸附積累，以及植物代謝等共同途徑，增強(qiáng)污染物的降解活性，從而加速土壤污染物的降解過(guò)程。得到10，1 2用1ml移液管吸取1ml上述溶液到9ml無(wú)菌水中，的10，2 3重復(fù)6次，最終獲得10,：將融化并冷卻至50176。復(fù)合染色：用兩種以上的染料或試劑進(jìn)行多次染色處理，使不同菌體和構(gòu)造顯示不同顏色從而鑒別。反之。先加蒸餾水，浸沒(méi)被滅菌物品，對(duì)稱(chēng)緊固螺栓，預(yù)置溫度時(shí)間，加熱 排放冷空氣 最后至于37176。因此，學(xué)科建立起青年教師的“幫扶計(jì)劃”，即：鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年老師參加實(shí)際工程項(xiàng)目；定期對(duì)新進(jìn)青年教師舉行系統(tǒng)的培訓(xùn)；同時(shí)以老帶新、“傳、幫、帶”。同時(shí)，部份項(xiàng)目成果也作為典型案例應(yīng)用于教學(xué)。規(guī)劃如下：（1）水污染控制方向：重點(diǎn)發(fā)展以下幾個(gè)專(zhuān)題：紡織廢水深度處理與回用技術(shù)及一體化教學(xué)科研平臺(tái)膜分離方向高級(jí)氧化技術(shù)生物處理與處置（2）固體廢棄物處理與處置方向城市生活垃圾生態(tài)處理與資源化工業(yè)固體廢物資源化利用與清潔生產(chǎn)（3）大氣污染控制技術(shù)大氣污染控制方向：建立廢氣綜合處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)裝置迫在眉睫三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)針對(duì)現(xiàn)有試驗(yàn)體系的不足，從緊到松，從整體到局部，按照五年規(guī)劃，初步建成本碩博一體化、綜合能力和創(chuàng)新能力系統(tǒng)化培養(yǎng)、研究能力和工程能力全面培養(yǎng)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)體系。2011環(huán)境學(xué)院獲批教改項(xiàng)目清單組織開(kāi)展了教學(xué)基層組織建設(shè)，各課程組對(duì)課程大綱、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了示范性的講解。 做好博士學(xué)位論文創(chuàng)新基金申報(bào)工作。經(jīng)過(guò)20年的系統(tǒng)研究，在酸雨控制規(guī)劃方面取得的成果，為確定我國(guó)酸雨防治對(duì)策起了主導(dǎo)作用。他于1935年編寫(xiě)了我國(guó)最早的一本《給水工程學(xué)》中文教材，其中收集了我國(guó)的人工鑿井法、