【正文】 這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學生舉起自己的圖片，旁邊的學生問：How many… do you have? 這個學生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。）? I have…結(jié)合Let’s practise部分。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。）（2）教師通過在黑板上畫watermelon來示范 draw的動作。顏色卡片。教學目標：聽說認讀四種水果單詞，學會單詞后能熟練對水果進行評價：It tastes 、初步了解句型：Do you like pears? Yes,I 、培養(yǎng)學生用語言交際的能力。運用“ is er than ”的句型。通過圖片的鮮明對比，激發(fā)學生愛顏色、愛自然的情感。第三遍說并做動作。在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr，引導(dǎo)學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,。學生齊讀、男女生分別讀。教學重難點、重點：重點：、說、認、讀五個顏色單詞。而在最后一個環(huán)節(jié)中，時間顯得有些過緊。這個小細節(jié)不只讓同學有效地復(fù)習了所學的知識，同時也讓課堂變的輕松有趣。10．請學生利用實物表演對話。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領(lǐng)全班讀熟。六、板書。請兩位學生上臺表演，學生A使用道具放于盒子/桌子/椅子的上面/里面/下面，用“Where is my。教師使用水果卡片、蘋果和盒子,把蘋果放于盒子上/中/下，用“Where is my。教授介詞on、in、under及句型“Where is my。三、Difficulte Point: 使學生區(qū)分介詞on、in、under的不同用法和意思。使學生掌握單詞box、desk、chair的含義和發(fā)音。It is on/in/under the。教師使用香蕉、梨、桃的卡片和蘋果復(fù)習單詞banana、pear、peach、apple。Step 2：Presentasion and Prectise：把句型“Where is my。This Is a chair”教讀幾遍“ok,I have a question,Where have a chair in our class? Yes,there have a many chairs in there, Twele.”。Step 3：Conclusion。小學英語教案1教學目標：1． 能聽懂、會說、會讀單詞a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。5． 學習a pair of以及① 拿著兩只手套，說a pair of gloves（反復(fù)閱讀pair）② 讓學生說其他成雙成對的物品（用實物提示）a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans(出示圖片卡，帶領(lǐng)全班朗讀)6． 學習try this pair on① t: hi,***.e on this pair of : okt: look at the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學生太長（或太短），引導(dǎo)學生用too long/short回答。我覺得既激發(fā)了同學的興趣,，所以我又根據(jù)實際情況，拓展了與同學生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運用了實物教學,因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學很感興趣。并擴展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。教師準備相關(guān)的教學課件及錄音機。學生齊讀、行行讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,。在教師示范、強調(diào)字母組合發(fā)音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復(fù)下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’。復(fù)習已學的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學生描述圖片。b聽錄音。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。第三篇：小學英語教案教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新標準英語三年級起點第四冊第五模塊第一單元的內(nèi)容，這一課的主要內(nèi)容是形容詞比較級的初步了解和應(yīng)用，要求學生通過對形容詞的掌握就使用事物的大小，長短，高矮等進行比較。呈現(xiàn)句型：I’m shorter than….…is shorter than ……is taller than ….T:Look at the pictures,This is Yao Ming,and this is can call m