農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)申請(qǐng)書(shū)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 由校輔導(dǎo)員樊凌波擔(dān)任班主任，擬每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書(shū)等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求、適應(yīng)本地實(shí)際情況的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的深入持久開(kāi)展。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。實(shí)施階段（2015年4月—6月）：完成留守兒童之家房屋清空和墻體彩繪；由村里預(yù)先購(gòu)置桌椅板凳、檔案柜、體育器材、檔案盒等設(shè)備；爭(zhēng)取上級(jí)資金完成電腦、電視、親情電話的配置。有制度。二、工作目標(biāo)今年完成陳集村村部留守兒童關(guān)愛(ài)之家的創(chuàng)建。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。6月底以前，利用各種媒體，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的重要意義。（3）開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，統(tǒng)一要求，做到“四有”，即有計(jì)劃、有教師、有記錄、有總結(jié)。綜上所述，我們認(rèn)為葉子留守兒童之家符合“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作的條件，特向你為提出申請(qǐng)，請(qǐng)你們批準(zhǔn)！致禮葉子留守兒童之家2016年11月7日第二篇：農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告天水市秦州區(qū)中梁中心小學(xué)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，努力解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事?，F(xiàn)開(kāi)展的項(xiàng)目6個(gè)，留守兒童62人，相關(guān)服務(wù)人員6人，其中大專學(xué)歷3人，本科學(xué)歷3人；中學(xué)高級(jí)教師1人，中學(xué)一級(jí)教師2人，中學(xué)二級(jí)教師2人，中醫(yī)主治醫(yī)師1人。第一篇：農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)申請(qǐng)書(shū)葉子“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目申 請(qǐng)書(shū)陸營(yíng)鎮(zhèn)葉子留守兒童之家2016年11月7日農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)尊敬的陸營(yíng)鎮(zhèn)婦聯(lián)：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村青壯年紛紛外出務(wù)工已成當(dāng)今我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的一種主流。近幾年來(lái)，葉子留守兒童之家以“關(guān)愛(ài)留守兒童，成就美好未來(lái)”為目標(biāo)，以“打造優(yōu)雅的成長(zhǎng)環(huán)境”為特色，管理不斷加強(qiáng)，條件不斷改善，質(zhì)量穩(wěn)步提高。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的教育和管理，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、娛樂(lè)場(chǎng)所，讓外出務(wù)工人員安心工作，根據(jù)天水市秦州區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)、秦州區(qū)教育局文件精神，我中梁學(xué)區(qū)特建設(shè)農(nóng)村留守兒童之家。建立工作責(zé)任制。留守兒童的父母?jìng)冞h(yuǎn)離家鄉(xiāng)
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