【正文】 通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣得到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度大大增加，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了加強(qiáng)。在問(wèn)卷制作小組組長(zhǎng)本人的負(fù)責(zé)下和小組成員向云蓮、魏芳濤的共同努力下，如期完成了調(diào)查問(wèn)卷的制作工作。整理并提交中期檢查報(bào)告。選擇好 Atmel 公司的 AT89S52 后 , 單擊確定 3)新建一個(gè) C51 文件 , 單擊左上角的 New File，保存新建的文件，（），再單擊“保存”，保存好后把此文件加入到工程中方法如下 : 用鼠標(biāo)在 Source Group1 上單擊右鍵 , 然后再單擊 Add Files to Group ‘Source Group 139。2 檢索、閱讀相關(guān)技術(shù)資料，方案研究根據(jù)所給的題目設(shè)計(jì)硬件電路。后期工作安排。另外，教師的教學(xué)理念、課堂組織能力、知識(shí)的儲(chǔ)備有了更高的要求。因此，抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)和原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免因?yàn)槌e(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)而白忙一場(chǎng)。由于寫(xiě)字潦草，結(jié)果0、6不分，7互變，3混合等。（4）負(fù)遷移的影響。如把 54 寫(xiě)45；把寫(xiě)成＋；有時(shí)抄題時(shí)，抄了這一題的前半部，下題的后半部，首尾不符。但很多學(xué)生只是掌握了形式，而沒(méi)有形成技能，所以也會(huì)發(fā)生計(jì)算的錯(cuò)誤。比如計(jì)算時(shí)進(jìn)、退位搞錯(cuò)，有的該退位的不退，不該的退的又偏退了；不該進(jìn)位的進(jìn)了，該進(jìn)位時(shí)又忘了。（1）計(jì)算法則錯(cuò)誤。在問(wèn)卷調(diào)查工作小組成員的積極配合下，按時(shí)成功完成了對(duì)本校四年級(jí)八個(gè)班480名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查。三、后期工作安排：完成后期畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)——經(jīng)濟(jì)計(jì)算、優(yōu)化調(diào)度及補(bǔ)充計(jì)算；在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)進(jìn)行修改和完善；進(jìn)行畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作。（2）要想使嵌入式Web服務(wù)器能夠提供動(dòng)態(tài)內(nèi)容顯示，就要用到公共網(wǎng)關(guān)接口（CGI）技術(shù)，而目前對(duì)這方面的知識(shí)了解的還不夠，還需通過(guò)深入學(xué)習(xí)掌握其工作原理和應(yīng)用。（4）對(duì)嵌入式Web服務(wù)器的協(xié)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)嵌入式網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議TCP/IP，并對(duì)其進(jìn)行分析簡(jiǎn)化。為硬件平臺(tái)選擇了適合的芯片，又選擇了Linux作為操作系統(tǒng)。：（1）在AT91RM9200實(shí)現(xiàn)的嵌入式Web服務(wù)器中，由于受到內(nèi)存和處理速度的限制，不可能實(shí)現(xiàn)完整的TCP/IP。第二篇：中期檢查報(bào)告一、前期工作簡(jiǎn)述：開(kāi)題及布置任務(wù)；資料查找及方法學(xué)習(xí)；階段性任務(wù)及成果：以水電站正常蓄水位為103米方案為例開(kāi)展水資源規(guī)劃設(shè)計(jì)分析計(jì)算研究，其內(nèi)容包括：（1）興利計(jì)算（包括試算和確定死水位、研制調(diào)度圖、繪制防破壞線、分析和計(jì)算多年平均電能等）；（2）防洪調(diào)度計(jì)算（包括確定下游標(biāo)準(zhǔn)洪水、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)洪水、校核標(biāo)準(zhǔn)洪水的調(diào)洪演算）。并對(duì)該階段的工作做了詳細(xì)的總結(jié)，撰寫(xiě)了課題理論學(xué)習(xí)階段性總結(jié)。例如： 15478=88（2）口訣混亂。誤寫(xiě)也叫筆下誤，就是本來(lái)計(jì)算正確，但在寫(xiě)答案結(jié)果時(shí)出現(xiàn)了筆誤而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤在小學(xué)生計(jì)算中也經(jīng)常發(fā)生。運(yùn)算法則是根據(jù)實(shí)例總結(jié)出來(lái)的，如按一般方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只知道要這樣算，而不知道為什么要這樣做，在計(jì)算的過(guò)程中知識(shí)性的差錯(cuò)就比較多。”同樣，小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，首先是通過(guò)感覺(jué)器官來(lái)感知數(shù)，符號(hào)或數(shù)的符號(hào)組成的算式，即看題，讀題審題。小學(xué)生記憶具有不清晰，持久性差的特點(diǎn)。隨著人們生活條件的改善，孩子們的各種娛樂(lè)設(shè)施越來(lái)越多，各種特型玩具也層出不窮，這些固然有開(kāi)啟孩子智力的優(yōu)勢(shì)，但它們均以活動(dòng)的、跳躍的方式出現(xiàn)，以多彩的外表吸引孩子們，這些東西長(zhǎng)期出現(xiàn)在孩子的眼前，他的大腦皮層始終處于興奮，不穩(wěn)定狀態(tài)，時(shí)間一長(zhǎng)，將影響到精力集中地觀察某一物體，或者雖然觀察了，也是大概的，不會(huì)細(xì)細(xì)區(qū)別，缺少穩(wěn)定性。良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。檢驗(yàn)時(shí)做到耐心、細(xì)致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，教師應(yīng)教給學(xué)生一些常用的檢驗(yàn)方法，如重算法、逆算法、估算法等這樣能保證計(jì)算的正確率高。第四篇：畢業(yè)論文中期檢查報(bào)告長(zhǎng)安學(xué)院畢業(yè)論文中期報(bào)告題 目：基于姓 名：彭微學(xué) 號(hào)：專 業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)教師：雷思孝51單片機(jī)的酒精濃度監(jiān)測(cè)儀的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 082310402012年 4 月說(shuō) 明中期報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：一、前期工作簡(jiǎn)述。復(fù)習(xí)教程單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及工程應(yīng)用（西安電子科技大學(xué)出版）。要制作PCB板，需要深入了解掌握工具軟件PROTEL 3 熟悉工具軟件PROTEL 99SE,邊操作,邊參考有關(guān)PROTEL 99SE使用的書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),://（protel 99se視頻教程【完整版】）的PROTEL , 熟練掌握了PROTEL 。三 尚存在的問(wèn)題及解決方法：1）系統(tǒng)的硬件與軟件調(diào)試。二、為了本課題的順利開(kāi)展和完成，并為課題的研究工作提供思想指導(dǎo)、理論支持，確定研究方向，本課題組全體成員通過(guò)自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、集中學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。后來(lái)經(jīng)過(guò)改進(jìn)，由桶車(chē)中學(xué)物理教師彭昀主講本實(shí)驗(yàn)，代表城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)參加龍山縣中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新