【正文】 》 你有這些缺點嗎？怎么辦？ 羚羊和獅子一個班的班風是關系到每一個同學的，因此我們要自覺維護班級體的榮譽。甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。三、自定獎懲制度。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學是因為美術(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學肯定會“活躍”起來。我生活在2013級五班，這個溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對這個集體里美中不足之處，我很想告訴您。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正，不遲到，不早退要正，這不僅包括上學不遲到不早退，也包括上課不遲到不早退，集隊集會集體活動不遲到不早退，不亂扔垃圾，不擾亂課堂，不勾肩搭背，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不頂撞老師，不給同學和老師起外號，大小便過后要沖水，沒事不進辦公室，進辦公室或進別人的房間要敲門或報告，在辦公室里講話聲音不要太高，要在乎其他老師的感受，不要亂動其他老師的物品，不要在人不在的情況下進入老師辦公室或其他班級的教室，開關門要輕，不要到辦公室取水，不要堵在辦公室門口，不要在辦公室內(nèi)背書或做作業(yè)，不在教室內(nèi)就餐、吃零食，書本擺放要整齊，桌椅擺放要整齊，書桌內(nèi)物品書本擺放要整齊，見到老師要打招呼，上下樓梯要靠右行，不講臟話粗話，………、用老人的話講就是“站要有站相，坐要有坐相，走路要有走相，吃飯要有吃相”，先從外形上將學生進行規(guī)范，攏住，強化，然后再逐步深入到其內(nèi)心，進行固化。你讓學生在食堂就餐的，那你一定要在食堂就餐或在家里就餐，你不準學生在教室吃飯的，那你一定不能在辦公室吃飯，你不讓學生在教室里吃零食的，那你一定不能在辦公室吃零食，你讓學生上課時不做與課堂無關的事，不講與課堂無關的話，那你一定不能在上班時，在辦公室做與工作無關的事，講與工作無關的話，你要求學生不要在教室里大喊大叫，那你一定不能在辦公室里大喊大叫，更不能將學生帶到辦公室里大喊大叫，自修課時，你要求學生在教室里不要講話，那你一定不要在工作時間在辦公室里亂講話，這不僅會給學生留下一個不好的榜樣，還會影響其他老師的工作(順便講一下，班級的事，你能在班級里處理的，不要拿到辦公室里去處理，特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理，那樣會影響其他人)，你要干好班級衛(wèi)生，你一定先搞好自己的衛(wèi)生，你要求學生桌面整潔，那你自己的桌面就一定要整潔，你要求學生在集隊時能夠快靜齊，那你一定要快靜齊，如升國旗時要全神貫注國旗，你要求學生自行車擺放整齊有序，那你自己的車子一定要擺放整齊，包括學校領導的車子，也要擺放整齊。做班主任，接手一個班，是帶著什么樣的心態(tài)，是為了這個班的學生的發(fā)展、成長，還是為了那個高昂的班主任費，如果是為了前者，你的心態(tài)擺的就比較正，你應該能夠很好地積極地主動地投入到班級工作中去，你應該會想方設法的多方的獲得班級的有關信息，你應該不會整天叫苦叫累，怨天尤人，因為班主任這一工作本身確實很累，你在選擇之前應當早就做好了足夠的思想準備。最后講一點，就是要有主人翁意識，我曾經(jīng)講過班級的管理靠的是大家的參與，我覺得我們班現(xiàn)在的參與意識強，如果你自己不去參與，不動手，那么神仙也救補了你，真正能夠就你的只有你自己，包括你的父母也不行，所以千萬不要把希望寄托于別人身上。顏回我曾經(jīng)也和大家講過，賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識于草木鳥獸之名。做人一定要大氣。如果換一個說法表揚一下自己那叫做做人的大氣。五、每天每周抽時間讓學生觀看勵志的電影，誦讀關于愛與夢想、青春等方面的詩歌。小組里有一人違紀，整個小組同罰。關于班風建議書5問題概述：一部分學生上課講話、吃東西影響老師上課。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班級體起著重要作用。談話一定要做到公平公正，從客觀的角度看待每一個學生，不要冷落任何一個學生，要不然談的再多可能也只能是事倍功半。學生進入初中后，同時也進入了人生的青春期，這個時期的孩子面臨人格再造的第二次改變或者是固化，學校和家庭的要求他們不能理解，認為學校家庭給了他們很多壓力，因此叛逆心比較強，開始有了自己的想法，思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，但是太多感性的認識與并不成熟的心理形成了矛盾，所以容易形成固執(zhí)和偏執(zhí)的性格。要形成一個良好的班風學風，使這種風氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生以后的工作作風，還離不開任課教師的言傳身教。沒有嚴格的管理就無法形成嚴謹求實的良好學風和團結(jié)友愛積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風。對班團干部的工作應采取大的方面管住，原則不動搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動解決他們的后顧之憂。加強德育教育，要實行全員參與，即參與對象不僅包括輔導員、任課教師，還包括學生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)提高他們的德育工作能力。首先，建立一套有利于學生養(yǎng)成良好行為習慣的制度，通過制度的約束，幫助學生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習慣，自我教育之習慣，刻苦學習之習慣，愛勞動講衛(wèi)生之習慣，積極活動鍛煉之習慣，相互競爭共同促進之習慣等等。二要扎實抓好人學教育。為加強學生的思想政治工作和班風學風建設，應加強班主任的管理工作，使其對學生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。在教室里沒有老師的時候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。加強學風班風建設，已成為20xx級當前一項極為重要而緊迫的任務。同學們，我們既是學風班風的建設者，又是學風班風的受益者，是學風班風建設的主體。為深入開展文明班級創(chuàng)建活動，推進班級學風班風的進一步好轉(zhuǎn)，促進同學們自主學習、全面發(fā)展、健康成長，我們鄭重向全體同學發(fā)出如下建議：樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀，確立自己的人生長遠目標和近期目標，并以實際行動為目標努力。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關于班風建議書，希望對大家有所幫助。優(yōu)良的學風給我們創(chuàng)設了順利成才的條件。堅持入室即靜，入座即學。學風是求學的環(huán)境，是學生學習的保證。端正學習態(tài)度，明確學習目的，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的積極性和主動性，“樂學、勤學、會學”。通過學生工作的探索和實踐，我認為應從以下幾方面著手。一要注重與新生第一次見面的言傳身教。通過人學教育幫助學生順利地完成思想轉(zhuǎn)變，及時調(diào)整行為習慣。輔導員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強調(diào)其主導作用，主要是在“質(zhì)”上下工夫，而不是在“量”上，注重學生平時政治學習的實效性，做到有計劃、有檢查。主要干部能成為輔導員的有力助手，輔導員除按學校要求建立健全班團干部