【正文】 融德育內(nèi)容于傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力為一體，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。三要從開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育。使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解，從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo)。二、抓好人學(xué)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管要真正做好學(xué)生的思想政治工作，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合，特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。堅(jiān)持入室即靜，入座即學(xué)。樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開(kāi)始，現(xiàn)在做起”的意識(shí)，營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng)設(shè)了順利成才的條件。自覺(jué)參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸。嚴(yán)格遵守班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認(rèn)真聽(tīng)講、自習(xí)自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。增強(qiáng)文明守紀(jì)意識(shí)和愛(ài)班榮班意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng)。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一篇：關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)在現(xiàn)在社會(huì)，建議書(shū)的使用越來(lái)越廣泛，建議書(shū)是單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的39。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，已成為20xx級(jí)當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。在教室里沒(méi)有老師的時(shí)候，教室里保持絕對(duì)安靜，做到“三不交流”。讓我們攜起手來(lái)，用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有利環(huán)境!建議人：xxx時(shí)間：20xx年xx月xx日第二篇：班風(fēng)建議書(shū)關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)1親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。增強(qiáng)文明守紀(jì)意識(shí)和愛(ài)班榮班意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念，提高自身的文明修養(yǎng)。嚴(yán)格遵守班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認(rèn)真聽(tīng)講、自習(xí)自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。自覺(jué)參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸。教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作，做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)。新生剛剛步人校園，對(duì)新環(huán)境還不了解，或知之甚少。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問(wèn)題，以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使他們彼此關(guān)心、互幫互助，生活在一個(gè)溫暖友愛(ài)的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》。由于學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，對(duì)自我要求各不一樣，如若不從一開(kāi)始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，等不良習(xí)慣形成就難以糾正。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用。通過(guò)各種活陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的熱情。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導(dǎo)員的工作外，一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用，嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。在班級(jí)管理中，采取“思想疏導(dǎo)”和“嚴(yán)格管理”相結(jié)合。六、人為師表，言傳身教要搞好學(xué)生的思想政治工作，取信于學(xué)生，就應(yīng)隨時(shí)牢記“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理。當(dāng)然，僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行。七、做學(xué)生的知心朋友優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。對(duì)于初中的學(xué)生，我覺(jué)得如何把握好管理的度是最重要的。意思是不要影響別人，字面意思很膚淺，但是如何體會(huì)，怎樣才是不影響別人，學(xué)生如果能夠理解并做到這幾個(gè)詞那么相信他的思想境界就會(huì)有很大的提高。我們學(xué)習(xí)的班額還是比較大的，這樣對(duì)班級(jí)的管理稍微會(huì)增加些難度，班主任不肯每時(shí)每刻的守在班上，所以談話時(shí)了解班級(jí)、了解學(xué)生的一個(gè)很有效的方式，通過(guò)談話了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、了解學(xué)生心理上的煩惱、生活上的煩惱。建議人：xxx20xx年xx月xx日關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)4班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，一個(gè)班級(jí)體的輿論持久地發(fā)揮作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，勢(shì)必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識(shí)，從而升華到集體主義思想，不斷增強(qiáng)凝聚力。(可以從社會(huì)角度論規(guī)則的重要性)從學(xué)生班委老師家長(zhǎng)全部動(dòng)員起來(lái)打一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗，還老師一個(gè)安靜的講臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)安靜的課桌步驟與方法：一、請(qǐng)老師、全體學(xué)生及學(xué)生坐下來(lái)，展開(kāi)集體大討論，論學(xué)生的身份和任務(wù)、學(xué)校和班級(jí)的意義、讀書(shū)的目的、人生目標(biāo)以及人與人的相互關(guān)系(何謂尊重他人的權(quán)利)二、請(qǐng)某部分學(xué)生暢所欲言，把平時(shí)之所以作出某些行為的原因、對(duì)老師和同學(xué)們的看法(不滿(mǎn))統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)。個(gè)人建議：一、把全班分成小組的學(xué)習(xí)方式，自由組合，讓學(xué)生自己選舉組長(zhǎng)，每個(gè)小組背后都有相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)人，班委負(fù)責(zé)人，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，每天下午一小結(jié)，每天一通報(bào)，當(dāng)日事當(dāng)天畢。簡(jiǎn)單可操作，有針對(duì)性，80%以上的人同意執(zhí)行。四、個(gè)別溝通不暢的家庭推薦教育專(zhuān)家輔導(dǎo)，少年LP輔導(dǎo)老師個(gè)別家庭輔導(dǎo)。豐富學(xué)生的精神生活，讓燥動(dòng)的青春活力有處可使。這個(gè)我不否認(rèn)。正所謂心有多寬廣，舞臺(tái)就會(huì)有多大。海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。并不是我聽(tīng)不的反對(duì)的意見(jiàn)，人是需要有批評(píng)的，而他們給我的感覺(jué)就像是在說(shuō)風(fēng)涼話，只是說(shuō)不好，到底哪里不好請(qǐng)你指正出來(lái)啊。這些東西可以提升一個(gè)人的品味和境界。其時(shí)那是卞之琳的斷章，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你也裝飾了別人的夢(mèng)。其時(shí)還有一個(gè)版本，就是把顏回稱(chēng)為亞圣。你們能夠做的到嗎，至少我現(xiàn)在是做不到的，但是沒(méi)有關(guān)系，我們可以慢慢地學(xué)，就像一塊美玉一樣，如雕如琢，如琢如磨。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要樹(shù)立榜樣，對(duì)那些優(yōu)異的同學(xué)期末我們要評(píng)比。做人要大氣，班級(jí)也是這樣，不遷怒，不貳過(guò)，樹(shù)立榜樣，人人參與，這就是我隊(duì)班級(jí)今后工作的打算。正己首先要正心態(tài)。要讓自己的衣著干凈整潔大方得體，不要奇裝異服。比如你要讓學(xué)生早早到校，那你一定要比學(xué)生先到校，這一點(diǎn)大家做的都很好。相應(yīng)的，也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室，將來(lái)不及在家吃