愛和自由讀后感(五)——不可忽視孩子的心理品質(zhì)-免費閱讀
【正文】 我試著理解孩子，并向他們表達我的真實想法。配對的重要性就在于此。很多孩子，老師給的例題能看懂，能做出來，但是題目稍微一變，就摸不著頭腦，也不懂得逆向思維，去反推結(jié)論。如果不及時改正，未來這將會給孩子帶來更多遺憾。這個實驗說明，嬰猴對吃不是很在乎，在乎的是精神上的安慰。點評：現(xiàn)在，我已在科學(xué)課中沉浸了數(shù)年，回首看去，正是那刻的感動，才促使我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的發(fā)展，用自己的真誠去面對那些有著無限潛力的孩子們?！?……還有人竟然這樣講： “廁所里有蜘蛛。但是我還是把他們放出了教室，放歸到不象自然的自然之中?？茖W(xué)課其實是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科。我在這里提及這些，沒有控訴爸爸媽媽的意思，我也不是忘恩負(fù)義的孩子，只是在回憶一個孩子心靈受挫的過程，如果我不說，也許爸爸媽媽永遠(yuǎn)不會意識到他們對我的無意傷害，更不會知道這些傷害對我的影響如此之大。在妹妹到來之前，我們家已經(jīng)有了哥哥和我，我比哥哥小兩歲。盡管隨著年齡的增加，也漸漸理解了父母的難處，在心里似乎多少諒解了他們對于我的疏忽，但只有我心里明白，那個心結(jié)其實就像魔鬼一樣跟隨著我，深深潛入在心底，成了根深蒂固的潛意識，讓我難以從心里徹底忘記，加之多種因素的影響，那種對妹妹想愛卻又牽著恨的矛盾情感，時常折磨著我。第一篇：《愛和自由》讀后感(五)——不可忽視孩子的心理品質(zhì)[《愛和自由》讀后感（五）——不可忽視孩子的心理品質(zhì)]讀著這本書，讀到“不同品質(zhì)的心理和智力”這一章，作者提到一個情景特別觸動我，這是一個作者曾經(jīng)看過的一部老影片中的情景，片子中主人公的弟弟出生了，全家人都在忙碌著照顧剛出生的嬰兒，主人公只有七、八歲，站在樓梯上，看著他的爸爸媽媽還有保姆圍著剛出生的弟弟忙碌著，媽媽一回頭，發(fā)現(xiàn)他們的大孩子在樓梯上看他們，忙走過去拉著兒子坐在樓梯上，告訴他：“我要告訴你的是，媽媽非常愛你，《愛和自由》讀后感（五）——不可忽視孩子的心理品質(zhì)。也許，在他人看來，這只是做父母的小小疏忽，哪至于影響一個人到這種地步？然而，這看似平常的小小疏忽，卻足以干擾一個孩子良好心智的形成，使孩子的心靈受傷，從自卑、自憐演變成出于自衛(wèi)似的排斥、冷漠和嫉恨。九年來，家里一直把我當(dāng)做老閨女待，我和哥哥在一起，總是哥哥讓著我，好吃的我要多占點，好玩的我要搶先玩，有時哥哥也感到委屈，跑到媽媽那里告狀，媽媽總是說，你要讓著妹妹，你比妹妹大兩歲，哥哥不解地問媽媽：“媽媽，我總比妹妹大兩歲嗎？”媽媽說：“對呀，她長，你也長呀！”哥哥很無奈，只好認(rèn)了。隨著年齡的增大，人會變得越來越寬容，我很想和妹妹和睦相處，不再叫媽媽傷心，而且，我也盡力做了。在本質(zhì)上，科學(xué)本身具有客觀性，理性，它需要研究它的人們冷靜的觀察，探索和思考，熱鬧、喧嘩與此無關(guān)。出乎意料的事情發(fā)生了，他們開始接二連三地向冷冷地站在一旁的我匯報?！薄袄蠋熒砩嫌忻鄯洹Ｋ麄兪亲鳛榻處煹奈依^續(xù)前行與發(fā)展的動
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