【正文】 33觀察作為一種物理學習能力，對于物理學習具有重要的作用。22要善于思考。2三、堅持長期觀察，培養(yǎng)良好的觀察習慣22在某種意義上，養(yǎng)成良好的觀察習慣比擁有知識本身更重要。第一步，先定性觀察電阻變化或電壓變化都能引起的電流變化。對比觀察 11一般教師在開始進行探究實驗教學時，就要教會學生實驗觀察的一般方法，從變化前、變化時、變化后三個不同階段進行對比。對以上現象，我們要全面地觀察整個過程，而不只看局部，則可運用動量定理，揭示雜技表演的秘密。在條件具備后，還可引導學生自己進行歸納，得出結論。但學生由興趣引發(fā)的觀察行為可能漫無目的、雜亂無章，未必能達到教學目的?！?學生的觀察能力作為一種心理品質，是在成長中通過學習逐漸形成的。只有真正地打好基礎才能談上全面提高能力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生實驗能力、觀察能力。探究教學實質是將科學領域的探究模式引入課堂，使學生通過類似科學家的探究過程理解科學概念和科學探究的本質，并培養(yǎng)科學探究能力的一種特殊的教學方法。如果對學生的要求太高超出學生的實際能力，這樣不但學生的能力得不到提高，反而會削弱學生對基本概念、基本規(guī)律的理解，使學生失去對學習物理的信心和興趣。當然，講解適當數量的例題是必要的，但不是愈多愈好。老師要注意通過對物理現象、物理概念和物理規(guī)律的講解過程，來培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力，發(fā)展他們的智力。總之老師的責任是教會學生學習，而不是代替學生學習。而基礎好的學生則由于失去了自我開拓、舉一反三的機會，獨立工作能力也得不到鍛煉和提高。要培養(yǎng)學生運用數學處理問題能力，以及獲取新知識和創(chuàng)新能力等。擴寫改寫不是簡單的改變原文的字數。再次聯(lián)系中國歷史，了解日本侵略中國那慘無人道的卑劣行徑，可以看出這位記者是在控訴，是在譴責，在揭露日本侵略者，喚醒中國人民奮起反抗。展開合理、大膽、豐富的想象和聯(lián)想。網絡電視現在很多老師和家長都反對學生上網和看電視。因此我們應該也必須加大學生的課外閱讀量。因此當遇到困難以后很容易消極倦怠。我們都知道興趣是最好的老師。對于小學生寫作來說仍然如此。因此，要勤于觀察，善于觀察。常言說，藝術來源于生活，而高于生活。有些人總希望能總結出一些很具體的幾條內容，以為只要教了這幾條很具體內容后，學生的能力就提高了。這是理解物理概念和物理規(guī)律的必要基礎。從近些年來的全國高考物理試卷來看，特別是近幾年高考模式的不斷改變，高考物理對考生知識面的廣度，考生的綜合能力的要求明顯提高。二是通過做習題，鍛煉并提高自己的理解能力、邏輯推理、分析綜合等思維能力、運用數學解決物理問題的能力等等。否則就可能挫傷學生的自信心和學習物理的興趣。改進教學方法，提高課堂效率課堂教學必須分清主次，突出重點。如果學生沒有了學習的積極性和主動性，失去了學習的信心和興趣，那么無論老師如何努力，都無法使學生取得好成績。另一方面則應創(chuàng)造條件，調動學生的學習積極性和主動性，讓學生自己積極主動地開動思維，通過自我開拓，舉一反三，加深對學到的知識內容的理解。 learning ability of observation is an important ponent of the students is one of the important psychological characteristics, only through the observation for knowledge representation of the understanding, to practice, independent exploration and cooperation and exchanges in the grass can learn physics , how to train students in physics teaching good observing ability? This paper is to analyze the rough..Key words: Physics teaching。在教學中，教師應聯(lián)系物理學史，介紹一些科學家精細觀察，注意捕捉一些蛛絲馬跡而獲得成果的例子，這將會有助于學生充分認識觀察在學習中的作用和提高觀察能力的意義，從而啟發(fā)學生自覺的、有目的地觀察，變“要我學”為“我要學”，提高觀察的效率。因此，教師在指導觀察時，可根據不同事物的特點，引導學生仔細看，認真聽，啟發(fā)學生動手摸一摸，親口嘗一嘗，用鼻聞一聞，以觀其形、辯其色、聞其聲、嘗其味、嗅其氣、觸其質。經過進一步實驗后，這一設想被證實了，于是X射線被意外發(fā)現。由于這種觀察活動的對象是學生日常生活中常見的物理現象，并且由學生本人相對獨立地進行觀察，這不僅有利于培養(yǎng)學生觀察的積極性、主動性，而且對于其他能力的發(fā)展也有著積極的作用。（3）對于物理課本中示意圖的觀察，教師要從以下幾個方面入手：一是圖中裝置的構造；二是各部分的功能作用；三是整個裝置的基本原理。五、創(chuàng)造條件和環(huán)境，對學生進行觀察能力的培養(yǎng)實物觀察和訓練自然界中的客體和現象，實驗室中和各種儀器、模型、標本等都可以作為實物觀察訓練中觀察對象，它鮮明、生動、真實，容易被感知。培養(yǎng)學生觀察的敏銳性就是在教學中培養(yǎng)能在觀察中迅速獲得觀察對象的有關信息，從平時不大引人注目的現象中發(fā)現新的線索，善于發(fā)現容易忽略或不易發(fā)現的東西，科學家、發(fā)明家的可貴之處就在于此。例如在對水的沸騰現象進行觀察時，前后比較發(fā)現：在沸騰前，水內部氣泡在上升過程中逐漸變小，以至未達液面就消失；沸騰時，氣泡上升時逐漸變大，達到液面后，突然破裂。例如居里夫婦是經過長期的實驗觀察才發(fā)現了“釙”和“鐳”。有些同學在觀察中為應付老師的檢查、去套數據、造數據、這不嚴重違反了實驗的規(guī)則、得不出科學的結果來。對于這些現象，只有積極去思考，才能加深對知識的理解，促進觀察能力的培養(yǎng)。又比如，學生知道會沉入水中，由此他們認為鐵塊會沉入任何液體中。9世紀的英國物理學家瑞利正是從日常生活中觀察到一個現象，他發(fā)現端茶時茶杯會在碟子里滑動和傾斜，有時茶杯里的茶水也會灑一些，但當茶水稍灑出一點弄濕了茶碟時會突然變得不易在碟上滑動了。物理學家丁肇中說：“自然科學不能離開實驗的基礎，特別是物理學，是從實驗中產生的?？梢娙说恼J知能力的發(fā)展，離不開在感知基礎上發(fā)展起來的觀察能力。一、觀察能力在物理學習中的重要作用觀察力是人類重要的認知能力。第一篇：高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力瞿慎龍摘要：觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺，是知覺的高級形態(tài)，由觀察獲得的知覺映像更鮮明、更細致、更完整。觀察力在人的認知能力中占有十分重要的地位。古今中外的科學家、教育家都非常重視觀察力的作用?！弊鳛閷W生，要想繼承這些自然科學的成果，要想真正學會它，同樣要通過大量的實驗觀察，通過精心的實驗，高效地重復前人所進行的通向成功的類似觀察，再經過思考，可以迅速地得出結論。瑞利對此做了進一步研究，做了許多相類 1 似的實驗，結果得到一種計算摩擦力的方法——傾斜法；奧斯特因細心的觀察而發(fā)現了電流的磁效應；貝克勒爾由于細心的觀察而發(fā)現了天然放射性現象；伽利略由于觀察研究吊燈擺動而發(fā)現了單擺振動的規(guī)律。如果將一塊鐵塊漂浮于水銀面上，許多學生都不相信，認為絕不可能。敏銳的觀察能力和良好的思維是獲得新知識的基礎條件，如千百萬人都見過蘋果落地，唯有牛頓悟出萬有引力定律；家家都有水壺，唯有瓦特發(fā)明了蒸汽機；看到過X射線的不乏其人，但唯有倫琴發(fā)現了它等等。遵循物理觀察的基本原則在物理觀察中、要遵循客觀性、全面性、連續(xù)性、典型性、重復性等基本原則。細微觀察方法事物的變化有時是細微和偶然的，而細微的變化中卻蘊藏著質的飛躍，偶然的變化中包含著必然性，所以對偶然觀察到的異?，F象也不能放過，許多重要發(fā)現常常在特定條件下帶有偶然性，但在偶然觀察中會發(fā)現必然的規(guī)律。通過對比，便會得出：沸騰是液體內部和表面同時進行劇烈汽化的現象。如蘋果墜地，水蒸汽沖動壺蓋、澡盆的水溢出盆外、吊燈隨風擺動等司空見慣的現象沒有引起人們的注意，但牛頓、瓦特、阿基米德、伽俐略卻敏銳地觀察到了這些現象，并由此為線索而發(fā)現了萬有引力，發(fā)明了蒸汽機，發(fā)現了浮力定律和單擺的等時性原理。實物觀察更能提高學生的觀察興趣。例如“打點計時器”就要求學生認真觀察和學會使用。六、充分發(fā)揮教師的指導作用培養(yǎng)學生的觀察能力，教師的指導是一個重要因素。倫琴也因此于1901年獲得了首屆諾貝爾獎金。這樣才能有利于進行分析綜合，從而更全面地把握事物的本質。同時，由于學生思維欠成熟，所以在學習過程中，一定要愛護學生的積極性，尊重他們的自尊心，鼓勵他們認真觀察、大膽發(fā)言，并且循循善誘，幫助他們分析產生錯誤的原因。observation。并在這種自我開拓的過程中，使自己的獨立工作能力得到鍛煉和提高。在教學中，老師要注意啟發(fā)學生積極開動思維，養(yǎng)成獨立思考的習慣和能力，掌握正確的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。對重點的概念和規(guī)律要力求理解得更深一些，并充分發(fā)揮這些重點的概念和規(guī)律在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。課堂教學的重點必須放在對基本現象、基本概念和基本規(guī)律的講解上。所以學生每做完一道習題，都應總結一下，看看通過做這道習題，自己對物理概念和規(guī)律的理解上有那些新的體會。從使學生在高考中取得好成績這一角度來看，采用符合教學規(guī)律的教與學的方法，其效果也應該比“題?！睉?zhàn)術好。進行演示和學生實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度，和提高學生學習物理的興趣以及學習的積極性和主動性，都具有不可替代的重要作用。這種看法實際上是把能力“知識化”了，把能力的培養(yǎng)簡化了。作文也如此。在日常生活中要處處留心。我們小學階段的作文主要以記敘文為主。再次：在學生寫作時我們老師也應及時給予指導。比如某次作文太難，或者是在啟蒙階段沒有打好基礎等等，就會造成很多學生對作文喪失信心、喪失興趣。在閱讀時我們不能對學生放任不管，而應該有選擇性的讀一些對寫作有幫助的書。固然有為了防止學生沉迷于網絡和電視的原因。如：，同時注意把自己聽到的內容進行想象，寫下自己的感受。對內容