【正文】 這是政黨政治的核心；政黨處理和協(xié)調(diào)與國家以及與其他政黨、社會團體和群眾之間的關系。有時為了選票也會考慮民眾的意愿，但其本質(zhì)是金錢政治，有錢人的游戲。案例 對西方民主制度的透析1）西方國家的民主體制有哪些值得借鑒的？哪些是必須批判的？答：近代史正反兩方面的經(jīng)驗和教訓說明，中國民主政治建設，必須從中國的基本國情出發(fā)，盲目照搬別國政治制度和政黨制度模式，是不可能成功的；實行專制獨裁統(tǒng)治，違背歷史發(fā)展規(guī)律和任命意志，也必然歸于失敗。(3)社會主義國家必須不斷深化改革,以解放生產(chǎn)力。近日，《消息報》刊登了全俄社會問題研究中心的一項調(diào)查，列舉了蘇聯(lián)時期俄羅斯人引以為豪的十件大事。因此，這些諺語作為經(jīng)驗的積累，還不能稱之為科學規(guī)律。解放思想和實事求是是統(tǒng)一的，解放思想是實事求是的內(nèi)在要求，實事求是是解放思想的基礎。堅持馬克思主義的能動反映論的基本原則，對于堅持實事求是、解放思想有什么重要的理論意義？答：馬克思主義認識論是能動的科學的反映論，是以科學的社會實踐為根本特征?！皬娜罕娭衼怼保褪巧钊氲饺罕娭腥?，把群眾的智慧和經(jīng)驗集中起來，反映群眾的意見和要求，形成黨的路線、方針、政策。而后者是資本主義體制的必然結(jié)果，是無法避免的，到了一定的周期就會發(fā)生。馬克思主義的勞動價值理論，對推動和完善我國社會主義市場經(jīng)濟建設有何重要的指導意義？ 答：馬克思的勞動價值理論是我國社會主義市場經(jīng)濟學的核心與基石,是剩余價值理論的基礎,、經(jīng)濟、文化等因素的縱深發(fā)展,馬克思在闡述勞動價值理論時所考察和分析的資本主義生產(chǎn)方式,對馬克思的勞動價值理論進行系統(tǒng)的研究和學習,在理論上和實踐上,都具有重要的歷史意義。共性與個性相互滲透，”你中有我，我中有你”。因此，我國的社會主義建設必須對外，充分融入到經(jīng)濟全球化的過程中去，自我封閉與保守地搞社會主義不是真正的社會主義。第二：密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級領導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。（錯）剩余價值就是凝集在商品中的一般人類勞動。1評價歷史人物的作用應該堅持什么標準？答：辯證分析法，必然趨勢與偶然機遇相統(tǒng)一，歷史分析法，社會發(fā)展與歷史環(huán)境相統(tǒng)一，階級分析法，時代潮流與階級立場相統(tǒng)一。1國家壟斷資本主義的表現(xiàn)方式有哪些？答：國家壟斷資本主義的表現(xiàn)形式：第一，國家直接經(jīng)營的國有企業(yè)。貨幣的基本職能有：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。這種把剩余價值轉(zhuǎn)化為資本，或者剩余價值的資本化，就是資本積累。第二次作業(yè)(簡答問題)什么是馬克思主義？它有哪些主要特征？答：馬克思主義，是馬克思和恩格斯創(chuàng)立并由其繼承者們不斷發(fā)展創(chuàng)新而形成思想的體系，是無產(chǎn)階級及其政黨的完整而徹底的世界觀，是無產(chǎn)階級和整個人類爭取解放的科學理論。矛盾分析方法：矛盾分析方法就是要堅持一分為二地看待矛盾，堅持兩點論反對一點論，堅持重點論反對均衡論，做到具體問題具體分析、具體解決。辯證矛盾：辯證矛盾是指客觀事物本身所具有的既相互對立、排斥、反對，又相互聯(lián)結(jié)、統(tǒng)一、貫通的趨勢與屬性。由于學校人才集中,科研設備較好,學科門類比較齊全,有利于各門學科的協(xié)作,開展綜合性課題和邊緣科學的研究,以及可以從學生和研究生中不斷補充后備力量,而且由于科學一技術一個生產(chǎn)體系的逐步形成,我國國務院發(fā)明獎勵條例頒布后,近年被批準的全部發(fā)明項目中,來自高等學校的占有相當?shù)谋壤?約三分之一左右).可見,教育不僅是傳播科學知識的重要手段,同時也是生產(chǎn)新的科學技術的重要手段,為物質(zhì)的生產(chǎn)過程生產(chǎn)出新的科學技術一生產(chǎn)能力,極大地促進生產(chǎn)力的手段。(5)激勵導向功能。而由于學校間客觀條件和長期形成的傳統(tǒng)不一樣，潛在課程又具有了差異性；內(nèi)容上的全面性。(6)建立成功的班級管理體系。二、簡答題：教學雙邊交互影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律；學生的發(fā)展依存于知識傳授的規(guī)律；間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相互作用的規(guī)律；教學效果取決于教學系統(tǒng)的和諧優(yōu)化的規(guī)律。A：無色, 無色。A：Mg還原TiCl4制備Ti B： 熱分解Cr2O3制備Cr C：H2還原WO3制備W D：羰化法提純Ni 參考答案：B3：[單選題]下列元素中，可形成多酸的是（）。為了有利于d鍵的形成，Cl原子必須采取重疊構(gòu)象。參考答案：正確7：[判斷題]判斷方程式2CoCO3 + 8CO + 2H2=Co2(CO)8 + 2CO2 + 2H2O是否正確。A：ClB：Ca2+ C：Sc3+ D：Ti4+ 參考答案：D為助催化()10：[單選題]性質(zhì)最相似的兩個元素是（）。A：閉式 B：巢式 C：網(wǎng)式 D：鏈式 參考答案：B4：[單選題]在直接氧化法自乙烯生產(chǎn)乙醛中()為催化劑，劑。A：sp3d2 B：sp3 C：d2sp3 D：d4sp3 參考答案：AB+11：[單選題][Co(NH3)4Cl2]有()種幾何異構(gòu)體。(CH3)3，空間排斥力較小。A：Ba(OH)2 B：La(OH)3 C：Lu(OH)3 D：Ce(OH)4 參考答案：D 2：[論述題]，2個長鍵，近似為平面正方配位結(jié)構(gòu)。A：Fe3+與F形成配合物 B：Fe3+與Cl形成配合物 C： Fe3+與Br形成配合物 D：Fe3+與I形成配合物 參考答案：A4：[單選題]H2PO4的共軛酸為（）。AA：無色, 無色。BA：Mg還原TiCl4制備TiB： 熱分解Cr2O3制備CrC：H2還原WO3制備WD：羰化法提純Ni下列元素中，可形成多酸的是（）。因此有五個硬堿NH3存在時，F(xiàn)配合物比I配合物穩(wěn)定；但在Co(CN)5F3和Co(CN)5I3中五個軟堿CN的存在使Co3+軟化，從而使I配合物穩(wěn)定。正確判斷方程式 BF3NMe3 + BCl3 = Cl3BNMe3 + BF3是否正確。正確判斷方程式SOCl2 +Cs2SO3=2CsCl+2SO2是否正確。正確判斷方程式CrCl3 + 3Na + 6CO=3NaCl + Cr(CO)6是否正確。其中酸或堿的硬度并非一成不變。4f電子不參與成鍵。BA：水銀B：鈦C：鈧D：鉻（判斷題）Mo與單質(zhì)F2反應的主要產(chǎn)物是MoF6。NCl3雖然有孤對電子，但因N的電負性大，該孤對電子難以給出生成s 配鍵。A：酸 B：堿 C：鹽參考答案：B9：[單選題]HF、HCl、HBr、HI的酸性最強的為（）?；兘Y(jié)果體系獲得一個分裂參數(shù)β的穩(wěn)定化能。A：PΔ B：P8：[單選題]下列配體能作為螯合劑的是（）?；?1)鑭系半徑大，不能生成強的σ配鍵；(2)次外層無d電子生成反饋π鍵。A：2 B：3 C：4 D：1 參考答案：B7：[單選題]金屬羰基配合物的特點有（）。參考答案：正確4：[判斷題] 判斷方程式Mn2(CO)10 + Br2=2Mn(CO)5Br是否正確。參考答案：正確 12：[論述題]：簡述[Re2Cl8]2的成鍵過程，并說明它的構(gòu)象為什么是重疊式。因此有五個硬堿NH3存在時，F(xiàn)配合物比I配合物穩(wěn)定；但在Co(CN)5F3和Co(CN)5I3中五個軟堿CN的存在使Co3+軟化，從而使I配合物穩(wěn)定。A：水銀 B：鈦 C：鈧 D：鉻參考答案：B7：[判斷題]Mo與單質(zhì)F2反應的主要產(chǎn)物是MoF6。，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。(3)組織化。有區(qū)分的教學。(2)反饋調(diào)節(jié)功能。(二)教育是科學知識的再生產(chǎn)過程教育的基本職能,用科學的方法向受教育者傳授知識,培養(yǎng)能力,可以用同意時間向很多人傳授科學知識,使知識的傳授具有最高的效率,是一種最高效率的擴大在生產(chǎn),學校是縮短在生產(chǎn)科學知識的“工廠”,教育是實現(xiàn)科學知識在生產(chǎn)必不可少的重要手段。如前所述,學校教育進行科學知識的在生產(chǎn),把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力。社會基本矛盾：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾運動，經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾運動。1資本積累：資本主義生產(chǎn)的根本目的是追逐剩余價值，資本家不是把所得剩余價值全部用于個人消費或者貯存起來，而是將部分剩余價值轉(zhuǎn)化為資本，不斷擴大生產(chǎn)規(guī)模，即擴大再生產(chǎn)。黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾。（2）只有認識了事物的度，才能堅持適度原則。概括為24字：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。1實踐活動的基本形式和運行機制是什么？答：實踐活動的基本形式有物質(zhì)資料的生產(chǎn)勞動，調(diào)整社會關系的活動，科學文化的創(chuàng)造活動。（錯）世界不是既成事物的集合體，而是過程的集合體。另一方面，它是群眾路線的領導方法，即”從群眾中來，到群眾中去”。第二，社會發(fā)展的基本矛盾決定了對社會規(guī)律的認識有一個不斷發(fā)展和深化的過程。任何事物都是共性和個性的統(tǒng)一體，共性存在于個性之中，并通過個