【正文】 ：盡量使用課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。八、閱讀理解閱讀理解是試題中分值較高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一題型，進一步考查了考生的理解水平。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補全對話。，復校全文。二、單項選擇屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。，一定要全神貫注，沉著冷靜。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領域進行。⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……①經(jīng)濟發(fā)展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟結構+經(jīng)營方式+政策+…… 如19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素：包括移民帶來勞力、技術；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機；主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等；根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。如十月革命的歷史條件：（一）國內(nèi)：①經(jīng)濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。(4 分)點撥：“這一時期的一系列成果”指的是“近代科學技術”，“近代(西方)科學技術”教材只講過“兩次科技革命”，所以本題可以轉換為“兩次科技革命對社會經(jīng)濟的影響”。演練(2012 年全國大綱卷)閱讀資料，完成下列各題。③把課本上學的一般性知識或普遍性知識轉化為特殊性的具體化知識或區(qū)域性知識。但是，歷史知識都是相通的，考生要學會用熟悉的歷史知識推導不熟悉的同類歷史知識。演練(2010 年高考福建卷)：分析影響 14世紀到19世紀中國與西歐人均 GDP 走勢變化(筆者注：1300～1840 年，中國人均 GDP 穩(wěn)定不前，西歐超過中國并持續(xù)上升)的主要原因(不考慮人口因素)。例(2008 年高考全國卷Ⅰ，大綱版)唐代科舉取士，以進士、明經(jīng)兩科為主。此時，可嘗試把材料中的重點信息與所學教材相對照，以確認材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關聯(lián)，將材料與教材掛靠在一起，以便于找準答題的方向。45 歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。人口從清初的 億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的 4 億之眾，引起了一系列變化：一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍于前”（人地關系緊張）“田地貴少，寸土為金”（土地過度開發(fā)）；水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯（環(huán)境破壞）；農(nóng)業(yè)人均收益遞減（貧困化），各地民變此起彼伏（社會矛盾加劇）。（2）主張：向人口密度低的地區(qū)移民；發(fā)展實業(yè)吸收勞動力；增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育。——摘編自李龍潛《明清經(jīng)濟史》材料二 為解決人口壓力，康有為認為，“西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移徙”。當然，“抄襲”的時候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。、立場錯誤，不是客觀地按歷史發(fā)展規(guī)律評價事物，而是憑個人的感情和主觀臆斷評價。七、克服答題失誤答題失誤一般表現(xiàn)為以下幾種，一定要想辦法克服。(趨勢)類：由……到……，越來越……，之前……之后，等。六、部分類型試題的解題思路不同類型的題目，有不同的作答思路，如(背景)類：主觀—客觀，國內(nèi)—國際，必要性—可能性，政治—經(jīng)濟—文化—對外關系(外交)—民族關系—社會生活，等。根據(jù)日常的報紙、電視、網(wǎng)絡等報道，考生完全可以寫出一些口號性的東西，諸如實現(xiàn)共同富裕，縮小城鄉(xiāng)差距，建設新農(nóng)村，構建和諧社會，執(zhí)政為民之類。例(2011 年高考江蘇卷)：近代世界史上，英國在政治變革與經(jīng)濟發(fā)展方面遠遠走在其他國家前列，由此成為現(xiàn)代化潮流的“領頭羊”。）表格類數(shù)據(jù)，尤其需要注意與數(shù)據(jù)相關的提示語。(有時，是出于學術規(guī)范。文字型材料一般包含三部分：即引言、正文、出處。：原因、背景、措施、特點、特征、趨勢、變化、區(qū)別、異同、結果、意義、作用等。評價指衡量評定人或事物 的價值或作用(解題時常用辯證法)。(點到為止，但“點”要全面。所以，高考歷史非選擇題，首先是一個知識問題，其次才是解題方法問題。推斷題的突破口是一眼就能認出來的物質或反應,如沉淀的顏色、氣體物質、單質、氧化物等、一些特殊顏色的物質（如黑色固體有鐵粉、炭粉，CuO粉末Fe3O4粉末或某些離子的顏色，如含F(xiàn)e2+溶液顯淺綠色、含Cu2+溶液顯藍色和各種沉淀的顏色等），特殊性質（如CO，H2，C具有可燃性和還原性，CaO與水反應放出大量的熱等）, 典型用途（如作干燥劑的CaO，焙制糕點、治療胃酸的NaHCO3，做建筑材料的或補鈣劑的CaCO3等），反應的特殊條件（水通電分解，C在高溫下還原CuO、Fe2O3等）。（二）填空題：注意題目關鍵字詞，特別是括號中的說明（要做上記號）（1）讓寫元素名稱不要謝元素符號；讓寫化學式不要寫成物質名稱，讓寫物質名稱不要寫化學式，讓寫溶質不寫溶液，寫名稱時如果是溶液的要加上溶液兩個字，如果題目沒要求你是寫名稱還是化學式，最好寫名稱，以免化學式寫錯或寫得不規(guī)范造成扣分；再如不要把鹽酸誤認為硫酸；（2）填序號的不要寫物質名稱或化學式；（3）寫化學方程式不要寫成化學式；寫化學式的不要寫化學方程式；（4）選“是”或“不是”；“能”或“不能”； “一定”或“不一定”，從大到小后從小到大，（5）規(guī)范化學用語的書寫。標記出否定敘述，要求選出“不正確”或“錯誤”選項的題，考生在審題時要做個標記，以便在答題和檢查時提醒自己別選成“正確”的。著重從以下幾個方面檢查：一要檢查試題是否全部答完，有無漏答或沒有答全的；二要檢查解題步驟是否完整、是否規(guī)范，檢查時要認真細致，要有耐心，避免出現(xiàn)由于粗枝大葉而造成的一些錯誤；三要根據(jù)實際情況來判斷答案是否合理。①題目往往對結果的表達有特定要求。為了避免這種失誤，首先要加強基本功訓練，做到認真細心，一絲不茍，養(yǎng)成良好的做題習慣，以提高答題的正確率。六、冷靜沉著，答題規(guī)范從歷年答卷情況來看，一些學生由于思想過度緊張，粗心大意，導致得分較低。可把不會做或不能確定答案的題目做上記號，等全套試卷做完若有剩余時間再回來做。計算題目中的關鍵詞有：①量：包括足量、過量、適量等②反應時間：包括反應一段時間、恰好完全反應、充分反應等③物質（化學式），數(shù)據(jù)（包括坐標圖或標簽中的化學式，數(shù)據(jù)），④所求的是反應物還是生成物，⑤所求的是質量還是質量分數(shù)。審題時要統(tǒng)觀全局，看完整個題，找全已知條件再答。如果復習得比較好，那些一時不會做的題實際是會做的，一定能答上。B、注意大前提和各小題的小前提，不要弄混C、注意前后問題的聯(lián)系，前面得出的結論后面往往要用到。F、點在線段還是直線上，若在直線上一般要進行分類討論。作垂線段,求垂線段的長,要注意長度是正值,在負坐標前加負號.④、求最值問題要注意利用函數(shù)，沒有函數(shù)關系的，自己構造函數(shù)，要注意數(shù)學問題的最值不一定是實際問題的最值，要注意自變量的取值范圍，自變量的取值范圍往往是不等式組得到的。千萬把答題紙和答題卡弄折皺和花了，選擇和填空沒有時間或者真的不會，猜也要寫一個答案。找規(guī)律題可以多寫一些情況，或對原式進行變形，以找出規(guī)律。順便祈禱一下，讓那些不會的題遠離我們吧！在考試前深吸兩口氣，平定一下心情。要盡量使用規(guī)范化的學科語言。其實做生物題也需要一些技巧，就是不會，學生也能夠通過正確的方法得出答案。學生在審題的過程中，需要了解這些題目，考查的知識點有哪些，學生需要學會抓住這些關鍵詞，只有抓住了題目中的關鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應該通過什么樣的方法做題。找對方法如果學生在做題的過程中發(fā)現(xiàn)有的題目自己不會做。：學科內(nèi)綜合有時也要借助數(shù)、理、化知識，跨學科綜合更是如此。三、考前瀏覽：考前切忌急躁，不要突然覺得自己什么都不會了，其實你很棒！答題卡添寫完成后，一定要觀察各題的圖形特征，熟記圖形，這樣在考試時就可以節(jié)省讀圖的時間。填空題注意分類思想的使用（注意鈍角三角形的高在外部，一條弧所對的圓周角的度數(shù)一個，一條弦所對的圓周角的度數(shù)兩個），注意題目的隱含條件，比如二次項系數(shù)不為0,分母不為零，實際問題中的整數(shù)等；要注意是否帶單位，表達格式一定是最終化簡結果；選擇題和填空題的最后一題超過5分鐘還沒有思路，一定先放一放，別緊張，可能是出題者設置的拉分題，先做個標記，等其他題答完了，返回來再處理它，那時可能柳暗花明，豁然開朗了。六、解答題：審題。解直角三角形的題: 一定要強調(diào)直角三角形，別用錯三角函數(shù)，沒要求精確度的一定不要取近似值；要求精確度的，中間結果的近似值要比最后結果多保留一位小數(shù)，或中間結果不取近似值，算到最后結果再取近似值，注意有效數(shù)字的用法。應用題：解應用題時，看問是原來的（原計劃的），還是現(xiàn)在的（改進技術后的），間接設還是直接設。D、從條件入手,可以多寫一些結論,看哪個結論對作題有幫助,實在做不下去時,再審題,看看是否還有條件沒有用到,需不需要做輔助線。即使回頭發(fā)現(xiàn)真的不會做，也要把能想到的都答到卷子上。有時問題里也隱含已知條件，不要漏審。千萬不要忽視括號里的文字，括號中的文字往往是做題條件或者答題要求，一定要認真閱讀，并做上記號。四、字跡清楚 卷面整潔保持卷面整潔美觀。主要表現(xiàn)在以下幾方面：；如把答案寫在答題卡方框外，填涂答題卡不規(guī)范等，因機器無法掃描，造成閱卷老師無法看到而失分。另外，要熟記化學基本概念、公式，正確使用，稍有差錯，就可能造成前功盡棄。要看清試題對表達方式的要求，是用化學用語回答，還是文字或者圖形。1)先根據(jù)自己平時考試曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,)查化學方程式(是否配平,是否注明條件,是否標明氣體或沉淀生成是否反應物生成物寫錯等).3)查是否按要求答題，)查有無未完成的試題,特別是選擇題,)查化學計算，查是算質量還是算質量分數(shù)，相對分子質量的準確性,數(shù)據(jù)的準確性,步驟的完整性等,：（一）選擇題：注意題干中的關鍵字，要做上記號，題目至少讀三遍，第一遍快讀題，弄清題目的大致意思，第二遍根據(jù)題目意思選出答案，第三遍再把答案帶入題目，看是否符合題目要求。留痕跡。如元素符號別忘記了大小寫的原則，化學方程式要記住配平，狀態(tài)符號不要漏標注，反應條件要寫清等；（三）實驗題：弄清實驗目的，通讀題。在書寫推斷題答案時,要注意是要求書寫名稱還是化學式,，可根據(jù)突破口的具體位置進行正推或者逆推。當然，在熟練掌握基礎知識的前提下，如果能掌握一些做題技巧，還是大有裨益的。)⑵說明：解釋清楚，解說明白；證明，論證。⑻比較：就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下。：每道試題后面后標有分數(shù)，該分數(shù)實際上是在告訴考生需要“答多少”。(如果有的話)，有時答案就蘊含其中，有時可以給考生提供答題方向。這種情況下，出處對解答問題無關。三、找：尋找答案的出處。工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在……十七世紀時，政治結構……已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。但凡需要自主發(fā)揮的主觀性試題，答案要盡可能面面俱到。(內(nèi)容)類：政治—經(jīng)濟—文化—對外關系—民族關系—軍事—教育—社會生活，等。(啟示)類：材料反映的基本原理和觀點，得