【正文】 三、分段細(xì)讀，回歸整體1．誰能根據(jù)課文的４幅插圖，運用課文中的詞語，連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽？２．自由通讀全文。播放課文第４～６段的朗讀錄音，觀察第３幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。）③指導(dǎo) 學(xué)生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個詞語要重讀。接著，可讓學(xué)生 有感情地朗讀一遍這段話。４．聽教師（或請讀得好的學(xué)生）范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。從課文類型看，它是安排在“看圖學(xué)文”后的長“課文”。八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文A命運無軌道 B丑小鴨的夢板書設(shè)計：丑小鴨 －－－－－－－－－－－－ 白天鵝要有一顆 好的心：善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福丑小鴨告訴我們：成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般 高 貴的靈魂。你同意哪種看法呢？（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）－（理線索）以 丑小鴨的流浪足跡為線索全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來－－（明結(jié)構(gòu)）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué) 生對文學(xué)作品的欣賞能力。但在朝鮮戰(zhàn)場上，中國卻以弱勝強，這是為什么？（3）彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復(fù)返了。[重點和難點] 重點：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。（2）組織學(xué)生講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、學(xué)生實踐：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。二、導(dǎo)入新課 他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。對兩個彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三拖動。還有在重點處未強調(diào)。以上是我的教學(xué)設(shè)想流程，但實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多問題與突發(fā)問題沒有得到很好的解決。完成后出示課件2中第三種曲線，請同學(xué)找區(qū)別。另一個課件是本節(jié)課三個任務(wù)的對象，通過圖片的對比，更直觀地體現(xiàn)三種不同曲線，我設(shè)想讓學(xué)生自己觀察對比找出區(qū)別，然后再解決問題。在使用畫圖軟件時，有時會遇到問題，但又沒有辦法求救于老師和同學(xué)，怎么辦呢？下面我們就來介紹一下畫圖軟件的幫助功能。（課件）直線圖形 學(xué)生練習(xí)“曲線”工具的使用（師講解曲線工具）點擊“曲線”工具，先用畫直線的方法，畫一條直線，松開左鍵，移至直線上另一位置，按住拖動，使直線彎曲，調(diào)整曲線形狀，直到滿意松開。4．小結(jié)你今天又學(xué)會了哪些駕馭小海龜畫圖的本領(lǐng)？ 作業(yè)設(shè)計：（1）使用“BK”“PU”“PD”命令畫出一條虛線。2．新授（1）提筆命令—PU（板書）演示：在LOGO語言命令窗口中輸入“PU”，然后再輸入“FD 30”，讓學(xué)生觀察變化。（屏幕上不顯示線條）（2）落筆命令——PD（板書）演示：在LOGO語言命令窗口中輸入“PD”，然后再輸入“FD 30”，讓學(xué)生觀察變化。（2）在Logo語言中輸入：FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問：畫出的是什么圖形？五、板書設(shè)計第3課畫虛線★ PU命令——是PENUP的縮寫——提筆 ★ PD命令——是PENDOWN的縮寫——落筆 ★ HOME命令——回到母位第二篇：四年級信息技術(shù)第3課 畫線條教案第3課 畫線條教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形 教學(xué)重難點： 重點：曲線工具的應(yīng)用 難點：曲線工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)多邊形工具師（出示紅領(lǐng)巾）：上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了“畫圖”窗口里的矩形工具和多邊形工具。每條曲線最多只能有兩處彎曲。師演示：單擊“幫助”菜單“幫助主題”命令，打開幫助窗口，窗口左側(cè)顯示的是幫助的目錄，右側(cè)框顯示對應(yīng)的幫助文字。在導(dǎo)入部分，我先播放課件，然后再圖中找出今天上課的主角——曲線，然后讓學(xué)生找一找身邊有哪些曲線，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生感受曲線，貼近曲線，在學(xué)生們紛紛舉手中調(diào)動課堂氣氛。（封閉的曲線）這一點，我覺得有點難度，所以當(dāng)學(xué)生嘗試一分鐘后，因我估計較難，會的同學(xué)較少，所以我盡量早點提出提示：畫剛才兩種曲線時，都是先畫一條直線，直線起點，而封閉曲線的起點與終點是同一點，所以我們只要畫一個點就可以了。在銜接上不流暢自然，整節(jié)課聽起來有些環(huán)節(jié)很突然，這可能是備課不充分，不熟練的緣故，特別是有時自己也有些淤塞，不知道下一步進行什么，用什么過渡銜接，比如在學(xué)生操作是，我應(yīng)先讓學(xué)生觀看圖片，并暗示這是兩個彎的曲線，在面對突發(fā)問題時應(yīng)變能力不足。如在說明一個彎的曲線最后要原地單擊一下，但這點我只是提一下，學(xué)生未能重視，也造成效果不佳的原因。對一個彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三原地單擊。重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。（3）通過引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。難點：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不要出兵是本課的難點?！苯Y(jié)合你所學(xué)過的中國近代史，談?wù)剬@句話的理解和認(rèn)識。情