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20xx春北師大版語文九下第6課三棵樹2-免費閱讀

2025-01-08 13:30 上一頁面

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【正文】 ? (小組交流、發(fā)言,派代表上臺講述。 ? 尋求樹的過程其實就是對夢想探尋的過程 。) ? 后來有了兩棵果樹,但七年后,它們依然離我而去,作者 連續(xù)使用兩個“埋葬”,表現對逝去的一種哀悼,可見他情感的悲傷與凄涼,那種 得而復失 的感覺不是簡單的傷心兩個字可以形容的。 ? 在不同的階段,作者在對待樹的得與失中的情感又是怎樣的呢 ? ? 從文章中找語句 ,來談一下作者的情感脈絡。 ? 意外之喜、如愿以償。 ? 第一,是一棵沒有什么可愛之處的幼小的苦楝;第二,它居然是栽在花盆里的,在這樣土壤里,就是生長起來,也是可憐的。u) ? 四、合作探究,思考下列問題。n) ? 石 埠 ( b249。 ? ? 第一課時 ? 一 .導入 ? 白楊樹在茅盾先生心中是中華兒女英勇不屈的象征。 ? 【 教學重點、難點 】 ? 重點:對“樹”的象征意義的理解。 d249。 ) 枇杷 ( p237。 ? 明確:苦楝樹具有 幼小無依 的特點 。 ? 問題:文中哪些詞語或句子能夠體現出作者得到石榴、枇杷后的極其喜愛、興奮、愉悅的情感? ? 如:伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散。 ? 思考:在作者的一生中,這是他擁有的三棵樹,但是應該說在其余大部分的時間,他沒有樹,那么關于樹的其他的情節(jié),請你概括一下。 樹的存在,讓“
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