【正文】 而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導(dǎo)，是德育管理科學(xué)化的基礎(chǔ)和前提，是提高德育工作實效的關(guān)鍵。如：弘揚和培育民族精神月活動，感恩教育活動，藝術(shù)節(jié)、文化活動周、反對邪教教育活動，法制宣傳日活動。在德育工作推進中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個體系1中我們尤其重視班主任隊伍的建設(shè)，通過提高班主任的政治和經(jīng)濟待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。是學(xué)生得到釋放、勞逸結(jié)合。聯(lián)系不及時，只是對問題學(xué)生進行了聯(lián)系，其他的大部分學(xué)生家長都沒能好好聯(lián)系，因此沒得到家長足夠的幫助和支持。這要求班主任深入班級，充分了解學(xué)生。組長嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時間，對早教的作業(yè)及時封存，杜絕抄襲。我首先把勤問制度化，規(guī)定每個學(xué)生一周內(nèi)必須向老師提三個問題或在其課堂上發(fā)言三次。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。每月閱讀一部愛國主義書籍。每周觀看一部優(yōu)秀影片（記錄片）展播。（2）開展一次“我當(dāng)小老師”的體驗活動，（3）開展一次“我心目中的好老師”征文活動。養(yǎng)成教育要抓“實”本學(xué)期，重新修定了學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案，在“十個一”的基礎(chǔ)上，確立“感恩教育校園行”為我校養(yǎng)成教育主題，每月確立不同的養(yǎng)成教育活動內(nèi)容。為此，加強小干部隊伍的建設(shè)就極為重要。第二篇：小學(xué)德育工作研討匯報四方城寄宿制學(xué)校德育研討材料2011—2012學(xué)第二學(xué)期德育工作計劃尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：很高興教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我一次與大交流探討的機會。這樣，學(xué)生在取得榮譽后能及時明確下一步的努力方向，不至于在榮譽面前迷失自己。又比如在教學(xué)《勞動最有滋味》這一課時，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮，從而尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”——淺談小學(xué)生德育教育代艷唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中曾這樣寫到：“師者，所以傳道、受業(yè)，解惑也。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人。五、制定切實可行的班規(guī)、樹立好良好的班風(fēng)一個班級猶如一個大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，先肯定表揚其優(yōu)點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學(xué)生的自尊心和上進心的火焰。同學(xué)們只要做作業(yè)，我一邊巡視書寫格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。班主任作為班級工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)情緒方面起至關(guān)重要的作用，在學(xué)校里，班主任與孩子相處的時間最長，對他們的影響最大。首先是訓(xùn)練學(xué)生正確讀書方法：讀書時要求學(xué)生必須做到：眼到、口到、心到。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語，經(jīng)常聽到鼓勵的話語，可以激發(fā)孩子的自信心、勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機，會更加優(yōu)秀。形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。實踐證明：有了正確地良好的班風(fēng)、班規(guī)，就會無形的支配集體成員的學(xué)習(xí)生活，為了培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。首先，我利用語文課固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機地滲透德育教育。其次，配合學(xué)校、班級開展的活動，不失時機地進行德育教育。無論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。在《方案》的引領(lǐng)下，本學(xué)期各班的班級管理方法均有所創(chuàng)新。在抓好學(xué)生自主進行班級管理的同時，重點加強班主任隊伍建設(shè)。而“文明禮儀”班級所有學(xué)生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”；遇見年長者，不論是校內(nèi)教師、工友，還是校外來校辦事人員，自覺點頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，落落大方。它在“六個一”活動中得到具體體現(xiàn)。具體做到定時間（每周四）、定主題、定班級。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達到因人施教的目的和效果。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。因此我高度重視德育工作，并積極配合學(xué)校大力做好學(xué)生良好行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育等常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)，良好的班風(fēng)，是良好學(xué)風(fēng)的保證。,使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)風(fēng)作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的第二道障礙。督在于排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，勵在于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。沒有從根本上解決問題，所以出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象。在發(fā)揚上學(xué)年團結(jié)和拼搏的基礎(chǔ)上要求教師進一步提高教學(xué)效果。正是在這一德育工作理念的指導(dǎo)之下，極大的推進了我校各項工作的全面發(fā)展。學(xué)校始終