20xx春魯教版語文八下第1課藤野先生2-免費(fèi)閱讀
【正文】 而 《 藤野先生 》 則表現(xiàn)了作者對(duì)毫無民族偏見，熱心誠懇地關(guān)心，幫助“我”的藤野先生 真誠的感激和深切的懷念。 “增加勇氣”是說 作者長期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害 ,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國的希望 ,便增加了勇氣。 7C中小學(xué)課件 (4)怎樣理解“中國是弱國 ,所以中國人當(dāng)然是低能兒 ,分?jǐn)?shù)在六十分以上 ,便不是自己的能力了 :也無怪他們疑惑。 7C中小學(xué)課件 精讀課文，思考問題 (1)“ 東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng) ?流露出作者怎樣的情緒 ? 與“到別的地方去看看 ,如何呢 ?” “ 我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng) “無非”只不過的意思，以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸 ,描寫了清國留學(xué)生污濁庸俗的生活，流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒，反襯一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤。這表明了作者對(duì)清國留學(xué)生怎樣的情感和態(tài)度？從句中哪些詞語可以看出來。 愛國 7C中小學(xué)課件 去 仙 臺(tái) 日暮里： 觸發(fā)憂國之情 水戶： 反清志士客死之地 愛國 7C中小學(xué)課件 雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”， 感到受到的不是尊重，而是一種 辛酸 ，一種弱國國民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。 。（明線） 離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念 與藤野先生的相識(shí)、相處、離別 作者往仙臺(tái)見藤野先生的緣由 文章的標(biāo)題對(duì)我們閱讀有著至關(guān)重要的作用，你認(rèn)為本文標(biāo)題有何作用？（課后題一） 標(biāo)題點(diǎn)明了本文敘述的焦點(diǎn)是藤野先生，文章正是圍繞藤野先生這個(gè)中心來組織材料的。責(zé) 托辭 影 凄然 杳 yǎo無音信抑揚(yáng)頓挫 教 誨 hu236。n 宛如 發(fā) f224。 ” 他的目的是借此打聽藤野先生的下落 ，同時(shí)委托增田涉先生代為尋找。一日為師，終身為父 —— 關(guān)漢卿 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。第二年， 《 魯迅選集 》 出版，增田涉又到上海送樣書，魯迅再次問起藤野先生的下落，增田涉說沒有打聽到。髻 標(biāo)致 驛 y236。 深 惡 w249。 7C中小學(xué)課件 段落結(jié)構(gòu) 第一部分：在東京 (13) 第二部分：在仙臺(tái) (435) 第三部分 :在北京，懷念 (3638) 相識(shí) 相處 離別 用設(shè)問句過渡 初到仙臺(tái)受到優(yōu)待，襯托藤野先生。 。 在 仙 臺(tái) 愛國 7C中小學(xué)課件 棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件——個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯 看電影事件——
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