【正文】 在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示十分感謝。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法，個(gè)性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。第五篇：小學(xué)教育隨筆小學(xué)教育隨筆劉紅娟常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這堂課上得生動(dòng)活潑，充滿情趣?，F(xiàn)代的孩子不再聽(tīng)老祖母講狼和羊的故事，因?yàn)榧壹叶加胁噬娨暀C(jī)。好哉，成為效敬父母，光宗耀祖的國(guó)家棟梁之材。總認(rèn)為小孩不應(yīng)掌握錢(qián)，需要給大人要就行了?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。對(duì)孩子有很高的期望值，望子成龍。三、沒(méi)有科學(xué)的引導(dǎo)。即使說(shuō)的不對(duì)，也希望能與家長(zhǎng)討淪。我們的心血沒(méi)有白費(fèi)，兒子的努力、進(jìn)取愿望得以實(shí)現(xiàn)。作為一個(gè)高校與企業(yè)間的實(shí)踐者，他渴望開(kāi)創(chuàng)“高校三贏”局面。大賽全面鍛煉了參賽者創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、專(zhuān)業(yè)水平、文字、口頭表達(dá)能力以及自信、勇氣、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。”“爸，軍營(yíng)離你已遠(yuǎn)，離我也已遠(yuǎn)，美好的東西夢(mèng)中總是美好，但如果變成現(xiàn)實(shí)，也許并不美好?；叵雰鹤拥能娪?xùn)生活是多么悲壯，他從軍訓(xùn)鍛煉中自強(qiáng)起來(lái)。他的同齡人大都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離爸爸媽媽還是有生以來(lái)第一次。兒子從上學(xué)的第一天起就堅(jiān)持寫(xiě)日記，直到五年級(jí)小學(xué)畢業(yè)。也明確一周洗上一、兩次碗。十來(lái)歲還鬧著同我爭(zhēng)著一替幾天同妻子睡，搞得讓人可笑。對(duì)兒子的培養(yǎng)我和妻子的愿望是一致的，把兒子的教育當(dāng)作一代人的事。家長(zhǎng)非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮?！薄澳憧凑l(shuí)家的孩子就比你強(qiáng)?！澳氵€小，聽(tīng)媽的。我國(guó)的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動(dòng)腦。一、美國(guó)人的父母觀。注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。（４）注重培養(yǎng)獨(dú)立性。取舍。在子女的“主權(quán)”范圍之內(nèi)，父母的作用是認(rèn)真聽(tīng)取子女的意見(jiàn)，幫助子女分析他們的能力和興趣愛(ài)好，在些基礎(chǔ)上協(xié)助子女做出符合實(shí)際情況的決定。德國(guó)的父母認(rèn)為子女不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，而是一個(gè)社會(huì)的公民，不能因?yàn)橛H子關(guān)系而破壞了社會(huì)的行為準(zhǔn)則。三、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在美國(guó)，父母從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，孩子從小睡小床，稍大后單獨(dú)有一間房子。他們從小就把一些家務(wù)分給孩子，并與孩子一起討論，定好價(jià)錢(qián)，給多少錢(qián)干多少活。人不能光靠感情活著，還要兼顧后代兒子的學(xué)業(yè)和發(fā)展……為了更美好的未來(lái)，我們只能忍痛分開(kāi)?！钡谝淮慰荚嚭螅⒆踊丶乙荒樉趩?，告訴我只考了81分。家長(zhǎng)做事謹(jǐn)慎，孩子也一定很認(rèn)真；家長(zhǎng)為人熱情，孩子一定待人大方；家長(zhǎng)處處挑刺，孩子必定斤斤計(jì)較、自私自利；家長(zhǎng)處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細(xì)下心來(lái)？家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對(duì)于孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響至關(guān)重要。孩子的作業(yè)那是學(xué)習(xí)的最后一道防線，如果作業(yè)都無(wú)法保證，那孩子的成績(jī)很可能會(huì)從此一落千丈。這話說(shuō)來(lái)易懂，但真正意識(shí)上的認(rèn)識(shí)卻太難。我聽(tīng)后不再揪心，卻無(wú)語(yǔ)了?！睂?duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。在家庭教育中，我時(shí)刻提醒自己：保護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心。在夏季酷暑中，電腦伴隨著我的每一天，她已經(jīng)成為我生活中不可缺的一部分，使我在妻不在的日子里過(guò)得不再空虛。人人憑本事吃飯，沒(méi)有人身依附，“靠自己的雙手掙錢(qián)”成為孩子們的自覺(jué)行為，勤奮、節(jié)儉成風(fēng)氣。美國(guó)的家庭教育主要包括幾個(gè)部分：一、注重培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)，美國(guó)家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門(mén)上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”，父母很少?gòu)?qiáng)求孩子的言行，孩子們像伙伴似地稱(chēng)呼長(zhǎng)輩的名字是很自然的事，父母與孩子說(shuō)話永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)。獨(dú)立。父母對(duì)子女的這種自立行為大都表示贊賞與支持，不會(huì)干涉和阻撓。德國(guó)的父母對(duì)待子女的交友抱著十分寬容的態(tài)度，在他們的辭典里沒(méi)有“早戀”這個(gè)詞。主要特征有：（１）崇尚智力教育，注重從小培養(yǎng)兒童對(duì)語(yǔ)言的正確表達(dá)與運(yùn)用能力。不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便要求盡可能發(fā)清楚每個(gè)單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。多多鼓勵(lì)打氣對(duì)尚未見(jiàn)過(guò)世面的孩子來(lái)說(shuō)，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)出現(xiàn)意志消沉往往在所難免。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長(zhǎng)從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待,給孩子應(yīng)有的尊重和理解。第二：美國(guó)人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸。第三：美國(guó)人對(duì)孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切?！边@些我們家長(zhǎng)有意無(wú)意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同代獨(dú)生子女一樣，因計(jì)劃生育，沒(méi)有兄弟姐妹，從小沒(méi)伴，我行我素生活。兒子也怪乖，一夜不拉不撒。我和妻子要求自己的事情自己做，常常讓他一個(gè)人在家，在自己的房間內(nèi)做自己的事情，逐步形成了一個(gè)獨(dú)立的習(xí)慣，他從不為我們外出追我們。為了培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣，妻子總是陪著兒子，細(xì)心聽(tīng)兒子背誦課文，檢查作業(yè)。兒子越過(guò)小學(xué)，走進(jìn)初中、躍過(guò)高中，既而邁入大學(xué)。大學(xué)生活不同初高中，沒(méi)有班主任整天跟著，而是靠學(xué)生會(huì)和住區(qū)編定指導(dǎo)員作監(jiān)護(hù)的，真是“天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來(lái)”。連長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)我們雄赳赳從主席臺(tái)前走過(guò)時(shí)，沒(méi)有人不流淚的。”武漢理工大，是以武漢為主的教師員工。在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，他對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行了大刀闊斧的創(chuàng)新改革，對(duì)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)進(jìn)行了重新定位，將學(xué)生會(huì)從“為了辦活動(dòng)而辦活動(dòng)”中解放出來(lái)，明確提出了“建設(shè)機(jī)電文化”和“培養(yǎng)機(jī)電英才”兩項(xiàng)工作的主旨和最終目的，參照現(xiàn)代企業(yè)ci設(shè)計(jì)，著手建設(shè)體現(xiàn)機(jī)電特色的組織文化，創(chuàng)立了自已的會(huì)旗、會(huì)標(biāo)、會(huì)歌等文化載體。兒子讓我給他寫(xiě)了幅“千秋邈逸獨(dú)留我，百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)。這種觀念直到現(xiàn)在依然還根深蒂固的殘留在少數(shù)人們的觀念中，父親的話就是圣旨，常常把自己的想法強(qiáng)加給孩子，從不考慮孩子的意愿。為人父母必須高于子女才能很好地教育引導(dǎo)子女。這方面作父親我是有責(zé)任的。我總是用傳統(tǒng)的方法要求兒子，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。兒子瞞怨我是對(duì)的。我奉勸弱愛(ài)孩子的中國(guó)家長(zhǎng)們，應(yīng)該改變?nèi)四銈兊淖龇恕土P孩子就是懲罰自己的未來(lái)，世界的未來(lái)。我們都想培育出可以成龍成鳳的子女，盡管各自的標(biāo)