【正文】 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：教材安排了1個單元《扇形統(tǒng)計圖》。讓學生在建立正比例和反比例概念的同時，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學段的數(shù)學教學打基礎(chǔ)。目的是讓學生進一步體會策略在解決新穎問題、復(fù)雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣、策略靈活，體會各種策略之間的相互配合、相互補充。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。（二）數(shù)和運算的教學分數(shù)的認識；小數(shù)；混合運算；（三）統(tǒng)計圖表的教學（四）數(shù)學思維專項訓練的教學三、教學目標理解分數(shù)的`意義，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。使學生初步掌握長方形、正方形的特征。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發(fā)展。四、教學時間安排第一單元：分數(shù)乘法 12周第二單元：位置與方向 第3周第三單元：分數(shù)除法 45周第四單元：比 68周第五單元：圓 911周第六單元：百分數(shù) 1215周第七單元：扇形統(tǒng)計圖 16周第八單元：數(shù)學廣角(數(shù)與形) 17周第九單元：總復(fù)習18小學數(shù)學數(shù)學教學計劃2一、教材分析六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）對稱（二）加減法（三）可能性。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導?？傮w上看，優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)較差，學習缺乏自覺性，懶惰，而且有部分學生對學習的興趣不大。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。讓學生的學習建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征，會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。（七）倍數(shù)與因數(shù)。各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比。對新教師了解性聽課各年級口算競賽。（2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。小學教學計劃數(shù)學14一、指導思想 ：本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。，激發(fā)學生的學習興趣。，發(fā)展數(shù)學意識。：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。，初步體會加減法的含義。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。第二單元比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。年紀小,自律性差。進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。1讓學生在聯(lián)系具體情境、運用已有知識的基礎(chǔ)上認識除法?！都雍蜏p》是讓學生學會100以內(nèi)的加減法的筆算，幫助學生經(jīng)歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關(guān)心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。特別是動手操作、需要合作完成的教學內(nèi)容都比較感興趣。三、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。認識人民幣單位元、角、分。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在低年級進行簡單應(yīng)用題教學時，就讓學生了解一道應(yīng)用題總題由已知條件和所求問題兩部分組成，因此，可進行填空練習。四、讓學生理解典型應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。一是他們分不清是用乘法還是用除法；二是分不清計算時需不需要加括號。因此，教給學生分析應(yīng)用題的推理方法，幫助學生明確解題思路至關(guān)重要。細致地審題，弄明白題意，是準確解答應(yīng)用題的先決條件。教學時，要準確把握本單元的教學重點和要求。為此，在引入概念時，要注意從學生熟悉的生活實際入手，幫助學生理解。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時，注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，使學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體會它們的不同特點。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角，都是用三角板上的直角進行比較，體現(xiàn)了方法的前后一致性，學生比較容易掌握。三、教學建議1．充分利用學生已有的知識學習新知識。2．重視學生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法多樣化。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的，起著承上啟下的作用。六、教學中應(yīng)注意的幾個問題實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合表達式題。三、教學重、難點這一冊的重點教學資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。適當分布作業(yè)，認真批改及時訂正。中國教育語文網(wǎng) .使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了一定的基礎(chǔ)，但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。六、教學課時及進度安排：100以內(nèi)數(shù)的認識 12課時 第1—4周方向與位置 6課時 第5—6周認識圖形 5課時 第6—7周100以內(nèi)的加法和減法（一） 10課時 第8—9周認識鐘表 6課時 第10—11周100以內(nèi)的加法和減法（二） 17課時 第11—15周7統(tǒng)計 2課時 第16周8總復(fù)習5課時 第17—18周小學教學計劃數(shù)學5一、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應(yīng)用題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。（二）教材分析：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法（二）、統(tǒng)計和總復(fù)習以及三個數(shù)學實踐活動。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。繼續(xù)堅持每周三的業(yè)務(wù)活動，采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究、上研討課等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據(jù)之一。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。二、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。重視學困生的補課工作。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。使我校的教育質(zhì)量更上一個臺階。思想是行為的指導者，有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。積極開展圍繞“自主互助、誘導探究八環(huán)節(jié)課堂教學模式”這方面進行重點研究，做到人人參與，形成自己的教學模式。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學生的學習成績，提高優(yōu)等生的解題能力，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用。在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。通過解答所學的應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習慣。這些數(shù)量關(guān)系是進一步學習的重要基礎(chǔ)知識。重視形象直觀教學。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。（5）結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。情感與態(tài)度方面（1）在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。應(yīng)當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。實施多元化的評價。本單元在編排上有下面一些特點。二、教學目標1．使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。四、教時分配這部分內(nèi)容可以用6課時進行教學。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對于幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學思想方法有很大作用。4．初步滲透變換的數(shù)學思想方法。例如，讓一名學生站在教室里，演示一下分別向前、后、左、右四個方向平移一步、兩步……再如，讓一組學生手拉手圍成一圈，旋轉(zhuǎn)一下，或是拿一根線，一頭拴上橡皮，在空中旋轉(zhuǎn)一下。小學數(shù)學教學中，解決問題的教學占有重要地位。經(jīng)常進行此類練習，就容易養(yǎng)成認真審題的習慣。通過上面題的兩種解法可以看出，不論是用分析法還是用綜合法，都要把應(yīng)用題的已知條件和所求問題結(jié)合起來考慮，所求問題是思考方向，已知條件是解題的依據(jù)。題①、③、⑤都是蘋果樹與梨樹相比較，梨樹的棵數(shù)為標準數(shù)，蘋果樹的棵數(shù)為比較數(shù)，梨樹的棵數(shù)已經(jīng)知道，因此，它們屬于前類用乘法。這樣兩步計算的應(yīng)用題，在解題中要用到兩個數(shù)量關(guān)系式，并將之正確運用，就需要學生綜合能力的提高。指導學生自編應(yīng)用題，應(yīng)讓學生結(jié)合實際，編寫他們自己所熟悉的事物。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。小學教學計劃數(shù)學12第一部分：學情判斷（個體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等）本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數(shù)學的平均成績相當。階段目標《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認識?！队^察物體》這個單元的教學內(nèi)容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。1培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。2在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。二、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了田xx解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符