安全管理更需要精細化-免費閱讀
【正文】 每學期對安全工作有明確分工，責任到人。學校綜合實驗等可能涉及的一些有毒藥物注意保管和使用。要放學輔導，需得到家長的同意，誰輔導誰負責學生的安全教育。第五篇：安全精細化管理學校精細化管理安全管理為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，特制定以下安全管理制度。要針對一通三防、頂板支護、輔助運輸?shù)戎攸c工作，狠抓跟班干部、班組長和安監(jiān)員、群監(jiān)員、黨員的安全監(jiān)督作用，重抓交接班、中夜班和零星作業(yè)人員等薄弱環(huán)節(jié)，促進安全生產(chǎn)穩(wěn)步進展。本著誰主管誰負責、誰分管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度，要求領導干部必須做出表率，按照精細化標準以身作則、認真落實。同時，要保證制度和標準規(guī)范編制、規(guī)范實施和規(guī)范運作。要統(tǒng)一思想、提高認識，深入貫徹安全精細化管理方針，堅持“管理、裝備、培訓”并重的原則，全面提升干部、職工“要精細、會精細、能精細”的意識和能力，營造安全管理精細化的濃厚氛圍。企業(yè)的規(guī)劃包含有兩個方面：一方面是企業(yè)高層根據(jù)市場預測和企業(yè)的經(jīng)營情況而制定的中遠期目標，這個目標包括了企業(yè)的規(guī)模、業(yè)態(tài)、文化、管理模式和利潤、權益等等；另一方面是企業(yè)的經(jīng)營者根據(jù)企業(yè)目標而制定的實現(xiàn)計劃?？刂坪昧诉@個過程，就可以大大減少企業(yè)的業(yè)務運做失誤，杜絕部分管理漏洞，增強流程參與人員的責任感。它是源于發(fā)達國家（日本20世紀50年代）的一種企業(yè)管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。另一方面，大力倡導工作學習化、學習工作化，把所學知識轉化為安全應用的能力。公司存在員工素質參差不齊、機組老化、基礎薄弱、管理粗放等因素，一直是制約公司安全生產(chǎn)的四大瓶頸如何提高安全管理的執(zhí)行力日漸完善的規(guī)章制度、三令五申的反復強調、各類大小檢查……在千方百計的開展預防工作的同時，違章作業(yè)、違章指揮照樣還是在發(fā)生，為什么？貫徹制度不堅決、執(zhí)行措施打折扣，應付檢查走形式等才是“隱患難消、違章難除”的根源。現(xiàn)場操作人員在專注工作的同時，容易忽略危險點而造成事故，監(jiān)護、監(jiān)督不到位是事故一個很重要的原因。要按照節(jié)約、高效的原則，合理利用有限的技改資金，讓好鋼用在刀韌上，最大限度的發(fā)揮作用。對取得優(yōu)勝的班組給予一定的獎勵，提高了廣大員工的安全技術素質和安全責任意識，為打造一支“懂安全、要安全、會安全”的員工隊伍奠定基礎。并把“四級控制”的重點放在班組，機組大小修和設備更新改造。在實際工作中按照公司工作票和操作票管理辦法，嚴格執(zhí)行“兩票三制”，實行按月考核，切實把住工作票簽發(fā)關、審核關，操作票的模擬操作、現(xiàn)場監(jiān)護和驗收檢查關。精細化管理是獲取效益最大化的目標和追求。最后是要建立起有效的運行機制，完成安全管理的檢查、整改、驗證這一閉合環(huán)節(jié)。王村可以說是推行精細化管理的典型。首先是要搞清楚安全管理的內容是什么，將建筑行業(yè)的容易存在的安全隱患按照大小級別分門別類，詳細總結，將理論和現(xiàn)場實際相結合，讓施工現(xiàn)場的人員知道他們面對的隱患是什么。所以安全管理人員必需把安全生產(chǎn)精細化管理措施落到實處，并制定、監(jiān)督、落實具體的管理細則和實施方案。發(fā)電企業(yè)安全管理制度是發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)的保障，特別是垃圾發(fā)電企業(yè)，一套完善的安全管理制度能真正實現(xiàn)從上到下一級抓一級、從下到上一級對一級負責。堅持全員、全方位、全過程的安全管理。要通過進一步加強安全技能培訓，增強三個能力，即有計劃地抓好文化知識培訓，全面提高員工掌握安全知識和安全技術技能的能力；堅持課堂教育、現(xiàn)場教育相結合，抓好安全基礎知識、三大規(guī)程、安全技術和典型經(jīng)驗的學習培訓，使生產(chǎn)員工人人熟記安全知識，精通安全技術、做到準確判斷和正確操作，提高處理事故的能力；檢修人員通過加強切實抓好質量標準、崗位作業(yè)標準、技術規(guī)范和技術標準的貫徹培訓，做到上標準崗，干標準活，提高職工規(guī)范化管理和標準化操作的能力。對技能人才獎勵和加大宣傳力度，在企業(yè)內部形成一種尊重人才、重視人才，促成員工比技能、比學習、比貢獻的良好風氣，把班組建設和創(chuàng)建學習型企業(yè)活動結合起來，著力培養(yǎng)一專多能復合型人才，努力使員工精一、會二、通三，鼓勵員工崗位成才。例如木二站溢洪事故就是憑經(jīng)驗操作、不認真、仔細觀察，造成事故的。通過對安全的細化、量化、適時化管理，使公司的安全生產(chǎn)形勢有了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。，增強學習力。為公司再鑄輝煌夯實基礎，打造執(zhí)行合力。每一企業(yè)的員工都應遵守這種規(guī)范，從而讓企業(yè)的基礎云做更加正規(guī)化、規(guī)范化和標準化，為企業(yè)的拓展提供可推廣性、可復制性。精細化分析主要是通過現(xiàn)代化的手段，將經(jīng)營中的問題從多個角度去展現(xiàn)和從多個層次
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