新課堂研討心得體會(huì)范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。從授課教師的教學(xué)過程來看, 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的, 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié), 每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。感謝教研室再次為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，九月二日全區(qū)數(shù)學(xué)教師齊聚叢陽小學(xué)，聆聽了五位青年教師精彩的課堂教學(xué)及教研活動(dòng)。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、通過結(jié)構(gòu)化研討，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。一路學(xué)習(xí)，一路收獲。師：今天我們學(xué)什么呢?看到這個(gè)題目你有什么問題?生1：搭配中的學(xué)問是什么呢?生2：為什么要學(xué)習(xí)搭配中的學(xué)問?生3：什么是搭配呀?在教學(xué)時(shí)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循循善誘，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、逆用規(guī)律、回顧全課，注重引導(dǎo)學(xué)生有序思考，語言親切細(xì)膩。X老師“原生態(tài)”的課堂，沒有任何作秀的成分，沒有公開課那種生硬的表演與緊張，孩子們很放松很快樂，整節(jié)課自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然的導(dǎo)入、自然的練習(xí)、自然的總結(jié)，老課卻能上出新理念。兩位雖已白發(fā)蒼蒼，但是思路清晰、睿智明辨，依然投入在教育研究和教育活動(dòng)中。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、開展性。這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的根本功。對(duì)教材深刻的挖掘，讓他們?cè)谡n堂上游刃有余，深入淺出；，讓她們把課堂變成了孩子們的學(xué)習(xí)的游戲樂園，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，輕松愉快；對(duì)孩子們多樣化的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓她們提升了孩子們的自信心；對(duì)孩子們嚴(yán)格地要求，習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，讓她們?yōu)楹⒆觽円院蟮某砷L(zhǎng)提供了保障。高效課堂研討心得體會(huì)范文3今天有幸到蒲汪中心小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。之所以把它拿來做為一種模式，只是把我們平時(shí)做的給總結(jié)為一種模式罷了，再將這一模式做到極致，加以推廣，最后大家的東西就成了他人特有的一個(gè)模式了。總之，我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們追求的小學(xué)英語課堂高效就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。四、及時(shí)的給與多種形式的積極評(píng)價(jià)教育是一個(gè)從量變到質(zhì)變的不斷發(fā)展的活動(dòng)過程，需要根據(jù)情況變化及時(shí)做出判斷和決定，由此產(chǎn)生相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場(chǎng)；又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒。一堂課要提問幾個(gè)問題，對(duì)于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。作為小學(xué)生的啟蒙英語老師，我們有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這個(gè)興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點(diǎn)的。小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。語言是思維的工具。同時(shí)也為我自己的課堂教學(xué)提供了很好的實(shí)例。同時(shí)，還有“詞語大沖關(guān)”、“小小郵遞員”等趣味知識(shí)游戲，讓學(xué)生在快樂的游戲中，溫固第一課時(shí)的知識(shí)，為下面進(jìn)行的第二課時(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、小組交流和小組展示過程本環(huán)節(jié)老師在黑板上板書出學(xué)生要解決的問題，讓學(xué)生4人為一組，并由小組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決老師出示的學(xué)習(xí)問題。我會(huì)認(rèn)真反思、吸取和深入研究本次教研活動(dòng)，讓我自己的課堂豐富起來，讓我自己的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)！2012年12月8號(hào)第二篇：高效課堂研討心得體會(huì)高效課堂研討心得體會(huì)范文1英語作為一門新興的綜合性課程，走進(jìn)了小學(xué)課堂，要學(xué)習(xí)它就如同幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，一切要從頭開始。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。而物質(zhì)刺激的方法對(duì)任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比較低級(jí)的。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。三、采用豐富多彩的課堂活動(dòng)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容更多的是以日常交流語言為主，帶有很強(qiáng)的情境性。評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。所以，我們要在教學(xué)中不斷摸索，在摸索中不斷前進(jìn)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種模式是普遍通用的，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)也在用，所以拿來用時(shí)會(huì)覺得很好用，很實(shí)用，想一想做過老師的，哪一個(gè)人沒有上過這種模式的課呢？將知識(shí)點(diǎn)傳授下去之后就要加強(qiáng)練習(xí)，或者是這節(jié)課傳授，下節(jié)課練，將一課時(shí)分為兩課時(shí)進(jìn)行罷了。我們一共聽了四節(jié)課，三節(jié)低年級(jí)的，一節(jié)高年級(jí)的。和她們比比，我知道了自己的差距有多大。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺。比方在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的
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