四年級(jí)語文期中質(zhì)量分析[五篇材料]-免費(fèi)閱讀
【正文】 使學(xué)生在讀的過程中用好標(biāo)點(diǎn)，用對(duì)標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)本次期中測(cè)試的現(xiàn)象，以后我將對(duì)我班的教學(xué)上做一下調(diào)整：一、引導(dǎo)學(xué)生靜下心來讀題，讀順、讀懂題目，在思考后進(jìn)行答題，并在做題后學(xué)會(huì)把自己做的題目讀一讀（也就是讀答案）。學(xué)生在讀懂、讀通、理解的基礎(chǔ)上才能把題做好！本題分?jǐn)?shù)比值較大。4分學(xué)生在加“！”和“。將組詞兩個(gè)做成了組詞的取義。對(duì)詞語的把握時(shí)對(duì)理解上不是很到位，造成詞義差異。第五篇：語文期中質(zhì)量分析（精選）語文期中質(zhì)量分析鶴小一年級(jí)組葛麗麗我班共有學(xué)生53人次，其中本縣學(xué)生人４４人次，外縣本省的孩子3人次，外省學(xué)生6人次。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率、優(yōu)秀率達(dá)100%，繼續(xù)提升平均分。,鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。閱讀理解力不強(qiáng)。對(duì)于應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生基本上掌握了，百分之80%的同學(xué)只扣了不足10分。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。產(chǎn)生這種情況主要是幾個(gè)學(xué)困生的分析能力實(shí)在太差，不能思考。主要原因還是訓(xùn)練不夠，學(xué)生記得不牢，把老師講的改病句的方法和反問句的格式?jīng)]有掌握。（三）詞語訓(xùn)練。題目容量適中，重語文基本功訓(xùn)練，能緊扣教材，大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語、補(bǔ)充詞語、句式訓(xùn)練、課文內(nèi)容填空等。讓學(xué)生有是非之分，能發(fā)表正確的觀點(diǎn)。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。在課堂上不能很好地照顧他們，課下又沒有時(shí)間去給他們吃“偏飯”，以至于他們一直提不上成績(jī)。,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不強(qiáng)。5分。試題的內(nèi)容含蓋了語文知識(shí)的積累、語文能力的培養(yǎng)、語文素養(yǎng)的提高，單靠短暫的幾天復(fù)習(xí)是不夠的。,還沒有達(dá)到熟練內(nèi)化的程度。學(xué)生的卷面不整潔。二、反思雖說卷子的題型發(fā)生變化，但今后我們還要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀人數(shù)為，優(yōu)秀率為，及格率，綜合分為二、試卷分析這次四年級(jí)的語文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十個(gè)題型。本題主要考查學(xué)生的拼讀寫字能力，總體來看本題的得分率較高，失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如學(xué)生把傾斜這個(gè)詞語不能正確拼讀出來，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。﹙五﹚按要求寫句子。﹙八﹚口語交際本題主要考查學(xué)生的說話能力，這題失分較少，絕大多數(shù)學(xué)生都能說出理由。（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。努力搞好幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要力爭(zhēng)消除負(fù)面影響。從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度著眼，注重基礎(chǔ)，考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累，注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，比較全面地考查了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。四、存在的問題生字詞掌握的不牢，漢字書寫質(zhì)量不高。五、改進(jìn)措施注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。像如何理解重點(diǎn)詞句，如何概括文章的主要內(nèi)容，如何體會(huì)文章的思想感情等，都有一個(gè)方法的指導(dǎo)問題。第四篇：語文期中質(zhì)量分析2017—2018學(xué)第一學(xué)期語文期中測(cè)試質(zhì)量分析何文靜 2017
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