今天我是升旗手閱讀推薦課-免費閱讀
【正文】 半年時間里，肖曉好像長大了，變得懂事多了??以前，他內心多么向往當一回學校升旗手呀！聽到“讓他升旗”幾個字，簡直快樂得要發(fā)瘋！而開展“手拉手”活動再見到懷娃時，梅老師告訴他“明天你要當升旗手了”，他一下子竟然沒有能做出反應，隨口說了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉嚨堵堵的，覺得沒有必要對別人炫耀這件事，哪怕是自己的好朋友。我喜歡有愛心的肖曉。我會渾身充滿正義感的把這個國旗升上去。升旗手可以親手托起可愛的五星紅旗，將鮮紅的國旗冉冉地升上天空，讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是光榮。五年級，肖曉聰明反被聰明誤，別人摔了一跤，只蹭掉了一塊皮，明明沒有受傷，他卻把人送進了醫(yī)院，原來已定他是升旗手，又被換掉。用13年多的時間，寫了52萬字的《史記》，流芳百世；德國音樂家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛音樂，克服常人無法想像的困難，寫出了大批享譽世界的音樂作品。肖曉回到家后，受到了希望小學的同學給他的信，信上說，他們在中央電視塔錄的節(jié)目很精彩，還見到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來上火車的時候，因為火車上不給帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫、表演故事情節(jié)、讀后感、做讀書小報、做讀書卡、制作書簽等）第三篇：今天我是升旗手《今天我是升旗手》讀后感今年寒假，我讀了一本收，書的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。尋找自我：（1）如果讓你用一兩個關鍵詞來概括這本書，你會用什么詞？說說理由。七、介紹作者，閱讀延伸。1．過渡：同學們，作為五年級的學生，我們在讀一本書，光知道故事情節(jié)，認識幾個人物還遠遠不夠，更重要的是要對照自己，思考這本書給我們什么啟示，所以第三關就是：得啟示。⑵指名說，適時點評。2．指兩三名學生回答:整部小說主要講了肖曉經(jīng)過自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時候，終于當上了升旗手。升華小說主題，使學生明白有理想并堅持不懈，理想就能實現(xiàn)。小說中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時間肖曉的班級中流行自制名片，咱們一起來看看他們自制的名片，認識一下。（板書：《今天我是升旗手》）二、介紹讀書方法，了解故事梗概。第一篇：今天我是升旗手 閱讀推薦課《今天我是升旗手》課外閱讀推薦課教學目標：使學生走近《今天我是升旗手》這本書，激發(fā)學生閱讀的興趣。拿到一本新書，你會從哪些部分讀起？學生交流。PPT課件展示名片：你喜歡他們嗎？他們是否也像肖曉那樣勇敢，有責任心呢，課后趕快讀讀吧。交流過程:一、談話導入。3．評價小結讀書方法：讀書前可以先讀內容簡介或前言等了解一本書的主要內容。⑶總結歸納。2．小組討論：如果用一個或兩個關鍵詞概括這本書，你會用什么詞?說說理由。1．過渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰？2．出示作者圖片，指名說對作者的了解。（2）你怎么理解“理想”這個詞？俗話說：“人無志而不立。《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇
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