10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 練習(xí)內(nèi)容題型不同，層次不同，既避免練習(xí)的單一性，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)板書(shū)： 10以內(nèi)加減法練習(xí)數(shù)的分成：5的分成，8的分成，10的分成。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。聽(tīng)算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。誰(shuí)當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)；是“”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。（4）打手勢(shì)說(shuō)分成：邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的分成。教具準(zhǔn)備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、課件。寫(xiě)出幾加3的算式寫(xiě)出8減的算式寫(xiě)出得數(shù)是6的算式找朋友今天在我們課堂上認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友。要想得到入場(chǎng)卷，就必須快速、正確的口算下面各題。六、課堂小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，好嗎？一、口算下面各題，說(shuō)說(shuō)每一組算式有什么特點(diǎn)2+8=4+6=5+5=102=104= 8+2=6+4=105=108=106=二、把10九個(gè)數(shù)填到（）內(nèi)，使等式成立（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）三、填一填四、看圖列式五、口算4＋4－1＝6＋3－5＝8－2－3＝3＋3＋4＝10－2－0＝9－5＋3＝3＋2＋4＝6－4＋5＝9－4－2＝7－7＋8＝5＋0＋4＝2＋5－3＝六、填上合適的運(yùn)算符號(hào) 4＋3七、在8＋2－12＝910－55＝104＋32＝510－55＝0 里填上“＞”“＜”或“＝” 7 1＋6－9－3＋ 6＋4－96＋3－3八、在（）里填上合適的數(shù)10－2－（）＝2（）＋4＋3＝95－（）＋5＝7 7＋（）－4＝67＋（）－（）＝5第四篇：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法教案[推薦]《復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固加減法的意義和計(jì)算方法，提高學(xué)生10以內(nèi)加法、加減混合口算的能力。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎？小狗特別懂禮貌，到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。整理加法表，找出規(guī)律。師：現(xiàn)在同學(xué)們一定能口算很多10以內(nèi)的加減法題，我們來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的最多？剛才同學(xué)們說(shuō)的非常零散，那我們能否把10以內(nèi)的加減法算式按一定的規(guī)律有序地排列起來(lái)，整理出一個(gè)加法口訣表和減法口訣表呢。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲：師：大家喜歡玩游戲嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€猜數(shù)游戲：我左手拿3個(gè)珠子，右手拿4個(gè)珠子，合起來(lái)有幾個(gè)珠子？(7)你是怎樣猜的？3+4=7梳理加法知識(shí)：師：為什么要用加法計(jì)算呢？像這樣把兩部分合起來(lái)時(shí)，我們就用加法計(jì)算。全班交流。師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？生：2+3=5（只）師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。所以用加法計(jì)算。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。還學(xué)過(guò)什么？（連加連減，加減兩步計(jì)算）。橫著從左往右看，第一個(gè)加數(shù)一個(gè)算式比一個(gè)算式少1，第二個(gè)加數(shù)一個(gè)算式比一個(gè)算式多1，得數(shù)相同。分享錯(cuò)題，找出錯(cuò)因。復(fù)習(xí)連加：師：小狗和小貓們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（出示一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)
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