【正文】 結(jié)合“三大工程”規(guī)劃與上級要求，規(guī)范考核市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師。五期間教師隊伍建設(shè)的系統(tǒng)工程，通過開展校本研訓(xùn)分別對不同類別不同層次教師進行精心培養(yǎng)，以打造名師，再創(chuàng)名校?？偨Y(jié)教科研經(jīng)驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。同時做好各課題的結(jié)題的工作。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。學校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學期完成四期《教研簡報》編輯工作，組織特色明顯的文化采風、社會調(diào)查、征文比賽等活動；繼續(xù)舉辦宣城二中大講堂，邀請校內(nèi)外名師名家定期在學校開設(shè)講壇。嚴格半日集體備課制度，定時間、定地點；教科室強化流程管理，改變空談和閑聊的現(xiàn)狀，每次備課定主題，定內(nèi)容，定責任人，由專人考勤、收取集體備課材料，一周一公示，爭取實效。出臺我校校本培訓(xùn)方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研等形式開展我校校本培訓(xùn)工作；加強信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，建設(shè)好“智慧課堂”；督促完成信息技術(shù)能力提升及省遠程培訓(xùn)任務(wù)。，提升學校品牌我校是江蘇省STEM教育項目實驗學校，蘇州市STEM+xx文化課程基地學校和蘇州市初中生跨學生素養(yǎng)培育課程基地學校，學校以昆曲文化與STEM課程結(jié)合，展開跨學科素養(yǎng)提升工程。2. 加強教師隊伍建，提升教師素養(yǎng)加強學?？蒲泄歉申犖榕囵B(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊。本學期將重點做好省級課題《適合城郊初中生科學素養(yǎng)發(fā)展的STEM課程建構(gòu)研究》的開題工作。19 ～ 區(qū)教科室主任學年工作總結(jié)會議；校教研組上交總結(jié)。11 ～ 區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動；區(qū)“有效教學創(chuàng)意”征文評比。3 ～ 區(qū)學科教研組長會議（本校）；區(qū)教科室主任會議。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比。采取多種形式開展校本研訓(xùn)活動，如集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。教科室將繼續(xù)協(xié)助校長室、教務(wù)處扎實開展教研與科研為一體的教學活動，立足“校本”，搭建平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。這三個課題分別是：周青旦校長負責的溫州市20xx教科規(guī)劃課題《勵志教育在農(nóng)村中學的推廣研究》，傅仁順老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《“林煒彤作文教學法”在農(nóng)村初中語文作文教學中的應(yīng)用研究》，許潔老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《概念圖在初中科學教學中的實踐研究》。要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學、科研、班主任等工作。重點要關(guān)注學生、教材、課堂和作業(yè)。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。教科室與教務(wù)處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議。組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設(shè)打造高效課堂，探求“精品課”，引領(lǐng)教學的走向。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。3．完成教科研工作總結(jié)。5．舉辦教學設(shè)計評比活動。5．發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。2．建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責人。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。三、采取措施（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。二、工作目標1．規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。除把其他學校的教改信息引進來外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，派出骨干教師外出進修。以省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡(luò)資源。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不合格的教師安排時間重新補考。教研組內(nèi)要按要求正常進行公開課活動。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關(guān)。制訂并完善系列校本教研制度。強調(diào)課題研究與課堂教學的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標與教學藝術(shù)的巧妙融合?？蒲羞^程數(shù)據(jù)統(tǒng)計臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。具體措施：在學校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的39。三、工作要點及思路第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應(yīng)機制。備課組長（包擴教師）每學期聽課不少于8節(jié)。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。對正在研究的課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結(jié)、結(jié)題有成果，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。加強教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。做好對案例設(shè)計和教學設(shè)計的文本指導(dǎo)和資料提供。教研組、備課組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。召開課題研究推進會，指導(dǎo)已經(jīng)立項的四個市級課題和八個已經(jīng)備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。教研組盡可能以同題異構(gòu)的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學設(shè)計，做到開課有收獲、有進步。一方面邀請相關(guān)的專家來校作專題講座，指導(dǎo)學校的`教育教學工作，另一方面穩(wěn)步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導(dǎo)與草根實踐有機結(jié)合。各學科教研組長要帶領(lǐng)組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學行為是否規(guī)范，引領(lǐng)教研組的發(fā)展，以學習指導(dǎo)研究，以研究推動學習，使學習和研究相互促進。（4）學?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。我們采取組織重心下移，教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內(nèi)容。具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經(jīng)制定的39。具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學XX學科樣板課模式的評價量表》和《公益中學XX學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結(jié)合。積極組織校內(nèi)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)、高級計算機過級培訓(xùn)。做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。機動時間1次?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內(nèi)交教科室。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。課題和論文等的管理，化散為整。組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。二、形勢分析近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，2010年，學校領(lǐng)導(dǎo)“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。讓有心開展教研工作的老師早作準備。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。老教師要指導(dǎo)年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。2012年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關(guān)系。具體目標和相關(guān)措施：一、科研課題：1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質(zhì)量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！根據(jù)學校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導(dǎo)，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。研修形式：發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。評價措施和需解決的問題：（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如：考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內(nèi)事務(wù)情況：如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。中學教科室工作計劃2一、指導(dǎo)思想：貫徹落實市教科院的工作部署，依據(jù)學校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學校的工作意見，堅持“創(chuàng)新工作、注重實效、促進發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓(xùn)，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業(yè)化水平，服務(wù)學校的可持續(xù)發(fā)展。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學習不流于形式。力爭將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。各課題組長仍要帶領(lǐng)組員學習《學校教育科學研究指南》這本書，學習與課題相關(guān)的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領(lǐng)組員大膽開展實踐研究，及時調(diào)整研究計劃。二、教研目標：做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。反對學院式和象征性的研究，不搞離開教學實踐的無意義研究。組織教師學習《新課程學科課程標準》、研究新教材，組織參與省、州、市、辦、校等不同層次的新課程教學培訓(xùn)和競賽，并組織各學科開展新課程教學專題研討會議，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和反饋新問題。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學隨筆等）認真總結(jié)教學得失及教學問題。學年末召開學科團隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。校本培訓(xùn)10月市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）校本培訓(xùn)討論農(nóng)村中學教研組建設(shè)的研究計劃11月校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。教科室本學期舉辦一次“學術(shù)沙龍”。建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。搞好“三課”試驗，提升教學能力。邀請省、市、縣有關(guān)專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高?！扒嗨{結(jié)對”互幫互學，“以點帶面”，“以老帶新”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。是否承擔課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。每周開課，初一、初二、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。（三）進一步完善教科研機制教科研是一項長期而艱巨的